當(dāng)前高職院校的基本樂理教學(xué)仍然存在著一些問題,教學(xué)方式比較單調(diào)、枯燥,很難激起學(xué)生對音樂知識的學(xué)習(xí)興趣,不利于學(xué)生掌握基本的音樂教育知識。本文針對這些問題,提出了改進(jìn)的措施和手段,創(chuàng)新了當(dāng)前的基本樂理教學(xué)模式,從而促進(jìn)高職院校音樂教育的發(fā)展。 

【文章來源】：教育教學(xué)論壇. 2018,(51)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、基本樂理教學(xué)現(xiàn)存的問題
    1. 缺乏必要的教學(xué)設(shè)施。
    2. 缺乏創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。
    3. 學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱。
    4. 樂理知識考核方式單一。
二、創(chuàng)新基本樂理教學(xué)的策略
    1. 全面了解和研究學(xué)生。
    2. 實(shí)施多樣化的教學(xué)方法。
    3. 加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)踐。
    4. 創(chuàng)新教學(xué)模式。
    5. 改變基本樂理教學(xué)資料。
三、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高職院校音樂教學(xué)的有效性探究策略分析[J]. 朱秋曉.  科幻畫報(bào). 2021(08)
[2]高職院校基本樂理課程“線上+線下”的教學(xué)模式研究[J]. 謝歡.  戲劇之家. 2021(15)
[3]“步驟式”解答難題對高職院�；緲防碚n程的重要性[J]. 謝歡,吳小麗.  藝術(shù)大觀. 2020(22)
[4]高職院校基本樂理教學(xué)策略探討[J]. 白婧.  中國文藝家. 2020(01)



本文編號：3588038