學前教育的新教學目標是要求學生德、智、體、美全面發(fā)展,而且需要具備基本的電腦操作能力和藝術修養(yǎng)。彈唱能力不僅是學前教育藝術課程要求具備的重要能力,同時也是教師必須掌握的職業(yè)技能。因此,教師在教學過程中,優(yōu)化教學內(nèi)容、創(chuàng)新教學手段是提高學生們彈唱能力的前提。教師在幼兒掌握的理論知識的基礎上,教學生彈唱有助于提高學生的演奏水平。幼兒在學習音樂課的過程中,不僅要學會唱老師教的兒歌,還要掌握常見樂器的演奏方法。從學前教育音樂教學現(xiàn)狀以及提升幼兒彈唱能力的具體措施上,探討創(chuàng)新教學方式。 

【文章來源】：江西電力職業(yè)技術學院學報. 2018,31(10)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

混合式教學模式

【參考文獻】：
期刊論文
[1]學前教育專業(yè)課程教學中融入職業(yè)素質教育探析[J]. 王東波,李梅.  淮北職業(yè)技術學院學報. 2018(01)



本文編號：3521482