<正>哈佛大學(xué)1945年頒布的《通識教育紅皮書》通常被認(rèn)為確立了通識教育在高等教育中的地位與作用。在此基礎(chǔ)上可以說,教育的目的不僅僅有傳授知識,也包括在年輕人的頭腦中培育某些才能和態(tài)度,培養(yǎng)人在社會中的美好品性。（1）在我國,著名教育學(xué)家梅貽琦甚至做出過"通識為本,專識為末"的論斷。（2）應(yīng)該說,培養(yǎng)學(xué)生深入思考、融會貫通的能力,是主張通識教育者的共識。近年來,我國高校教育界也越發(fā)認(rèn)識到通識教育的重 

【文章來源】：音樂傳播. 2018,(03)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【參考文獻】：
期刊論文
[1]通識教育的內(nèi)涵辨析[J]. 鄢彬華,謝黎智.  教育學(xué)術(shù)月刊. 2010(06)



本文編號：3488852