21世紀(jì)以來,學(xué)前教育的發(fā)展對幼教師資提出了更高的要求。因長期采用高師音樂教育專業(yè)聲樂教學(xué)模式,高專學(xué)前教育專業(yè)的聲樂教學(xué)常為師生所詬病。在高職院校學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,三年制�？茖W(xué)前教育專業(yè)聲樂課程改革應(yīng)以"幼兒歌曲演唱"這個主題為核心,結(jié)合幼兒園音樂教育實踐活動,明確教學(xué)目標(biāo),完善教學(xué)內(nèi)容,開發(fā)多元教學(xué)模式,逐步構(gòu)建起具有學(xué)前教育專業(yè)特點的聲樂課程,以便更好地滿足社會對幼教人才的需求。 

【文章來源】：江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2018,31(09)

【文章頁數(shù)】：2 頁


本文編號：3485402