隨著信息技術(shù)的日益發(fā)展,傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)滿足不了學生學習聲樂的需求。信息技術(shù)的發(fā)展給學生提供了更加全面地學習聲樂知識的機會。因此,教師可以把新型信息化的教學手段引入聲樂教學中,以激發(fā)學生主動學習的動力,從而增強聲樂教學的有效性,實現(xiàn)提高課堂教學效率的目標。 

【文章來源】：教育觀察. 2018,7(18)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、中等職業(yè)學校學前教育聲樂教學的現(xiàn)狀
    (一) 學生音樂素養(yǎng)不高
    (二) 農(nóng)村學校師資力量不足
二、提升中職聲樂教學的探索與實踐
    (一) 豐富教學手段, 增強學生自主探究能力
    (二) 營造課堂環(huán)境, 加深學生情感體驗
        1. 創(chuàng)設音樂意境, 激發(fā)情感體驗
        2. 真情誦讀歌詞, 體驗交流情感
    (三) 優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu), 突破聲樂教學重難點
    (四) 創(chuàng)新教學方法, 提升聲樂課堂效果


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]佐騰學:《學習的快樂——走向?qū)υ挕穂J]. 劉徽.  現(xiàn)代教學. 2005(04)
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本文編號：3457408