高師院校在對(duì)藝術(shù)專業(yè)學(xué)生開展課程培養(yǎng)時(shí),應(yīng)該對(duì)教育部制定的"指導(dǎo)綱要"等文件進(jìn)行學(xué)習(xí),掌握當(dāng)前教育界對(duì)藝術(shù)教育提出的能力需求,以此依照實(shí)際情況規(guī)劃藝術(shù)課程,逐漸提升專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量。小組課為一項(xiàng)創(chuàng)新性的教學(xué)方式,通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的分組,并對(duì)教材進(jìn)行科學(xué)的搭配,可以讓學(xué)生感受到不同特色的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)實(shí)施探索的能動(dòng)性。為此,本文主要思考高師院校如何提升小組課在鋼琴教學(xué)中的運(yùn)用。 

【文章來(lái)源】：戲劇之家. 2018,(28)

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【文章目錄】：
一、需對(duì)分組標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行細(xì)化, 保障學(xué)生參與鋼琴學(xué)習(xí)的動(dòng)力
二、高師院校應(yīng)該靈活搭配教材, 把握鋼琴教學(xué)的定位
三、教師需提升教學(xué)方式的多元化, 重視對(duì)學(xué)生實(shí)施合作意識(shí)的培養(yǎng)
四、對(duì)教學(xué)監(jiān)管體系進(jìn)行合理的完善, 逐漸強(qiáng)化彈奏質(zhì)量
五、結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高師院校鋼琴小組課現(xiàn)狀分析與對(duì)策探索——以嶺南師范學(xué)院音樂學(xué)院為例[J]. 王毓.  藝術(shù)研究. 2017(02)
[2]高師鋼琴小組課有效性的實(shí)施策略——以長(zhǎng)治學(xué)院音樂舞蹈系音樂學(xué)專業(yè)為例[J]. 張學(xué)玲.  當(dāng)代音樂. 2017(07)
[3]高師音樂學(xué)專業(yè)《鋼琴即興伴奏》課程的問(wèn)題與對(duì)策分析——以湖北第二師范學(xué)院為例[J]. 陳波.  戲劇之家. 2017(03)



本文編號(hào)：3428596