古箏是有著2 500多年歷史的樂器,是中華民族的瑰寶。古箏傳統(tǒng)曲目是我國傳統(tǒng)文化的財富,體現著我們的民族精神。該文在分析了現階段高校古箏教學中傳統(tǒng)曲目的傳承現狀和問題,進一步有針對性地研究了高校古箏教學中傳統(tǒng)曲目的傳承策略,旨在為高校古箏教學及古箏傳統(tǒng)文化傳承做出一定的貢獻。 

【文章來源】：文化創(chuàng)新比較研究. 2018,2(35)

【文章頁數】：2 頁

【文章目錄】：
1 高校古箏教學中傳統(tǒng)曲目傳承的現狀和存在的問題
    1.1教學中缺乏對學生認識傳統(tǒng)曲目的正確引導
    1.2 傳承中缺乏對傳統(tǒng)曲目學習的認真態(tài)度和責任心
    1.3 創(chuàng)作中缺乏對音樂語言表現的民族性
2 高校古箏教學中傳統(tǒng)曲目傳承的策略研究
    2.1 加強傳統(tǒng)曲目認識的引導
    2.2 端正古箏傳統(tǒng)曲目傳承的態(tài)度
    2.3 堅持古箏音樂語言的民族性
3 結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高校古箏教學創(chuàng)新及有效性提高策略[J]. 閆怡君.  戲劇之家. 2015(07)
[2]關于認知古箏“傳統(tǒng)曲目”的幾個問題[J]. 楊益.  天津音樂學院學報. 2012(01)
[3]高校古箏教學的創(chuàng)新對策研究[J]. 趙魯琴.  赤峰學院學報(自然科學版). 2011(05)

碩士論文
[1]古箏藝術傳統(tǒng)與現代比較研究[D]. 王瑤.吉林大學 2013



本文編號：3421128