發(fā)布時(shí)間：2021-09-05 19:37

　　賦格曲的主要特征表現(xiàn)在呈示部,因此辨別作品是否為賦格曲,主要依據(jù)樂曲開始的特征,即單聲部主題的首次進(jìn)入以及主題和答題按照順序及調(diào)性在不同聲部依次進(jìn)入。通過二維譜對賦格曲中各個(gè)部分進(jìn)行映射,可以使賦格曲各種因素自身變化與其間的變化關(guān)系、各聲部之間的邏輯組織關(guān)系更為清晰、直接,為學(xué)習(xí)和理解賦格曲開辟一條便捷之路。 

【文章來源】：藝術(shù)教育. 2018,(23)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【部分圖文】：

結(jié)尾分別以不同顏色進(jìn)行標(biāo)記，這樣不僅密的邏輯性，樂思集中，調(diào)式、調(diào)性明確，

352018.12ARTEDUCATION創(chuàng)作具有自己的個(gè)性和特點(diǎn)，帶有高度的規(guī)律性和邏輯性。二、答題當(dāng)主題在一個(gè)聲部初次陳述后，在另一聲部出現(xiàn)的屬調(diào)主題則成為答題（偶爾也可見于下屬調(diào)出現(xiàn)的答題）。也就是說，答題與主題之間是主屬調(diào)（四、五度音程）模仿的關(guān)系。答題一般分為完全答題和首調(diào)答題兩種。主題與答題關(guān)系以圖形化的方式鮮明地呈現(xiàn)出來（圖10）。其中主題為黑色曲線標(biāo)記，答題為紅色曲線標(biāo)記，兩個(gè)旋律曲線完全相同，答題是主題上五度的移位。（一）守調(diào)答題（守調(diào)模仿）守調(diào)答題是為了使答題與主題調(diào)性統(tǒng)一所做的變化。在主屬調(diào)轉(zhuǎn)換時(shí)所出現(xiàn)的主屬音交換即守調(diào)答題。如果主題的第一音是屬音，或者主題中包含主屬音之間的跳進(jìn)，就可以考慮運(yùn)用守調(diào)模仿來強(qiáng)調(diào)和鞏固調(diào)性。主題為紅色曲線標(biāo)記，答題為黑色曲線標(biāo)記（圖11）。主題從屬音開始，為了保持答題開始的調(diào)性統(tǒng)一，用主調(diào)的主音臨時(shí)代替主調(diào)的二級音。這種變化只限于主題和答題開始時(shí)主音和屬音的交換，之后的旋律音要嚴(yán)格地移到屬調(diào)。主題以黑色曲線標(biāo)記，包括主音與屬音之間的跳進(jìn)（圖12）；在答題中，以紅色曲線標(biāo)記，主音與屬音交換了位置，形成屬音到主音的進(jìn)行，增強(qiáng)了調(diào)性的穩(wěn)固性，之后的旋律則嚴(yán)格地移到屬調(diào)。（二）轉(zhuǎn)調(diào)主題與答題在一些賦格曲中，主題從主調(diào)開始，結(jié)束于屬調(diào)，按照主屬相對的原則轉(zhuǎn)到屬調(diào)的部分需要在答題中轉(zhuǎn)回主調(diào)。二維譜中，旋律曲線的運(yùn)動(dòng)更為直觀地顯示出調(diào)性的變化，其變化以圖形化模式體現(xiàn)出來。主題為黑色曲線標(biāo)記，答題為藍(lán)色曲線標(biāo)記（圖13）。對比二維譜主題與答題中的第7小節(jié)，這里是主題兩部分的分界點(diǎn)，圖7圖8圖9圖10

36EYESHOT藝教視界高維藝術(shù)HIGH-DIMENSIONALART高維藝術(shù)成為主題C-G、答題C-C調(diào)性變化的起點(diǎn)，保持了兩部分旋律的完整性。三、對題伴隨主題或答題出現(xiàn)的對比旋律稱為對題。如果主題每次出現(xiàn)時(shí)，對題都不變動(dòng)或不做大的變動(dòng)，那么這個(gè)始終伴隨主題出現(xiàn)的對題就成為固定對題，否則就是自由對題。即：主題為黑色曲線，對題為紅色曲線，答題為藍(lán)色曲線（圖14）。主題與對題形成八度二重對位。二維譜不僅能將旋律以不同顏色進(jìn)行區(qū)分，而且旋律之間形成的圖形化曲線更能成為辨別其變化的直接依據(jù)，方便人們對賦格曲結(jié)構(gòu)邏輯的理解與分析。結(jié)語小結(jié)尾是呈示部中主題與答題之間或答題與主題之間起過渡、連接作用的中間性結(jié)構(gòu)，它可有可無，根據(jù)需要取舍。運(yùn)用二維譜對賦格曲呈示部進(jìn)行映射，以新的分析方法對賦格曲進(jìn)行深層次解讀，探索其內(nèi)部發(fā)展的邏輯特點(diǎn)，可以為對位法的分析與創(chuàng)作開辟一條便捷之路。（注：本文為國家社會(huì)科學(xué)基金藝術(shù)學(xué)重大項(xiàng)目研究成果，項(xiàng)目名稱“大數(shù)據(jù)時(shí)代高維藝術(shù)理論與實(shí)踐研究”，項(xiàng)目批準(zhǔn)號：18ZD23）參考文獻(xiàn)：[1]張輝，等.音樂可視化主題結(jié)構(gòu)的特征研究[J].藝術(shù)教育，2018（17）.[2]王旭，等.肖邦前奏曲二維圖譜層次分析[J].藝術(shù)教育，2018（22）.[3]張輝，等.音樂層次的二維分析法創(chuàng)設(shè)[J].藝術(shù)教育，2018（18）.[4]王旭，等.音樂展開手法可視化特征二維圖譜分析[J].藝術(shù)教育，2018（19）.[5]王旭，等.音樂分析領(lǐng)域新突破：二維圖譜分析法概述[J].藝術(shù)教育，2018（20）.作者單位：內(nèi)蒙古民族大學(xué)沈陽師范大學(xué)沈陽音樂學(xué)院（責(zé)任編輯：李明珠）圖11圖12圖13圖14主題——固定對題——自由對題——答題——固定對題——主題——


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