聲樂(lè)作為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)技能課程的重要組成部分,對(duì)學(xué)前專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是必須要掌握的一門(mén)課程�？逻_(dá)依音樂(lè)教學(xué)法對(duì)學(xué)前專(zhuān)業(yè)學(xué)生的啟示很大,因?yàn)樗岢刚Z(yǔ)和以歌唱為中心進(jìn)行教學(xué)。那么學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生該如何結(jié)合柯達(dá)伊音樂(lè)教學(xué)法學(xué)習(xí)聲樂(lè),并運(yùn)用到自己以后的教學(xué)中呢,本文針對(duì)這一問(wèn)題會(huì)展開(kāi)相關(guān)討論。 

【文章來(lái)源】：黃河之聲. 2018,(18)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、柯達(dá)伊音樂(lè)教學(xué)法
二、幼教聲樂(lè)課堂現(xiàn)狀分析
    (一) 生源素質(zhì)層次不齊
    (二) 聲樂(lè)教學(xué)與幼兒園實(shí)際需要脫軌
    (三) 學(xué)生缺乏實(shí)踐鍛煉
三、幼教聲樂(lè)課堂中柯達(dá)伊音樂(lè)教學(xué)法的簡(jiǎn)單運(yùn)用
    (一) 強(qiáng)化生源素質(zhì)
    (二) 教師的教學(xué)內(nèi)容與幼兒園實(shí)際需要相結(jié)合
        1. 節(jié)奏、音準(zhǔn)的訓(xùn)練
        2. 培養(yǎng)學(xué)生固定單音、音程的能力
    (三) 多鼓勵(lì)學(xué)生參與幼兒園實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]柯達(dá)伊教育理念在基礎(chǔ)音樂(lè)教學(xué)中的具體運(yùn)用[J]. 劉梅.  中華少年. 2016(18)
[2]節(jié)奏能力的培養(yǎng)（上）——柯達(dá)伊音樂(lè)教學(xué)法理論與實(shí)踐研討之一[J]. 楊立梅.  中國(guó)音樂(lè)教育. 2011(05)
[3]柯達(dá)依音樂(lè)教學(xué)法對(duì)民族聲樂(lè)學(xué)習(xí)的啟示[J]. 柴建忠.  歌海. 2011(02)



本文編號(hào)：3355444