<正>迅速發(fā)展的21世紀,也是知識更新的時代,受過教育的人及其思想已成為國家的財富,受過藝術(shù)教育的人及其思想亦增強了國家的軟實力。中國藝術(shù)教育熱潮甚為可觀,《紐約時報》曾報道:"在中國的大城市,周六日,走在街上的孩子如果沒有背著小提琴,那他就在去學鋼琴的路上。"由此可知,鋼琴教學已普遍成為音樂教育的基礎(chǔ),亦是使學生走進音樂、獲得審美體驗、提高音樂素養(yǎng)和人文情操的基本途徑。而將以美育人和求知及其相關(guān)技能相結(jié)合, 

【文章來源】：中國音樂教育. 2018,(11)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、鋼琴教學的研究現(xiàn)狀
二、厘清專業(yè)與業(yè)余鋼琴學習的定位及啟示?
    (一) 如何界定專業(yè)與業(yè)余鋼琴學習爭議頗多
    (二) 專業(yè)與業(yè)余鋼琴學習之異同
    (三) 對專業(yè)和業(yè)余鋼琴教學的思考和啟發(fā)
三、鋼琴專業(yè)教學研究之構(gòu)想
    (一) 更新相關(guān)的教學評價和教學觀念
    (二) 選擇合適的教材, 構(gòu)建特色的教學系統(tǒng)
    (三) 研習有效的演奏方法, 做一個健康的演奏者
    (四) 重視鋼琴學生綜合音樂素質(zhì)的培養(yǎng)和鋼琴教師的職業(yè)標準



本文編號：3334001