在教育體制不斷改革、高校擴(kuò)招規(guī)模逐年擴(kuò)大的今天,教學(xué)模式也必須隨著學(xué)生人數(shù)的增多而不斷改革創(chuàng)新。高校聲樂(lè)教學(xué)必須突破傳統(tǒng)的教育模式,適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展和教育改革的需求。分組教學(xué)能夠有效地解決當(dāng)前學(xué)生增多、師資匱乏的問(wèn)題,提高教學(xué)成效,為學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 

【文章來(lái)源】：戲劇之家. 2018,(23)

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【文章目錄】：
一、突出教學(xué)資源價(jià)值, 實(shí)現(xiàn)學(xué)生全員參與
二、合理優(yōu)化小組配置, 創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)氛圍
三、提高分組合作能力, 注重學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]分組教學(xué)模式在高校視唱練耳教學(xué)中的應(yīng)用分析[J]. 馬明霞.  音樂(lè)時(shí)空. 2013(06)
[2]分組教學(xué)模式在高校聲樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用分析[J]. 楊柳.  黃河之聲. 2013(04)



本文編號(hào)：3307128