發(fā)布時間：2021-06-24 07:35

　　隨著社會的發(fā)展,幼兒教育當(dāng)前越來越受到人們的重視,在幼兒教育中,更加重視才藝和良好習(xí)慣的培養(yǎng),為幼兒未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。幼師高專鋼琴課程與人們認知中的鋼琴教育不同,它更多的是在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)幼兒對鋼琴的認知。幼兒因為自身年齡的原因,接受能力和學(xué)習(xí)能力還不足,因此,在鋼琴教學(xué)中應(yīng)該更加注重幼兒的特點,在教學(xué)方面采取不同的方法,從而有效地培養(yǎng)學(xué)生的音樂意識,保障幼兒鋼琴課程與幼兒園教育的順利對接。 

【文章來源】：北方音樂. 2018,38(22)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
引言
一、幼師鋼琴課程教學(xué)現(xiàn)階段存在的問題
    (一) 鋼琴教學(xué)模板化, 不重視教育個性化教育
    (二) 教學(xué)內(nèi)容與幼師要求嚴重脫節(jié)
    (三) 教學(xué)模式缺乏創(chuàng)新能力
二、提升幼師高專鋼琴課程與幼兒園教學(xué)活動有效對接的策略
    (一) 因材施教, 提升個性化教育
    (二) 整合課程資源, 培養(yǎng)學(xué)生的活動設(shè)計能力
    (三) 提高學(xué)生的溝通協(xié)作能力


【參考文獻】：
期刊論文
[1]關(guān)于學(xué)前教育專業(yè)鋼琴課程教學(xué)的探索分析[J]. 蘇宇.  內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 2017(11)
[2]幼師高專鋼琴課程與幼兒園教學(xué)活動有效對接策略研究[J]. 張家田.  中華少年. 2017(31)



本文編號：3246673