本文關(guān)鍵詞：兒童聲樂教學(xué)及相關(guān)問題研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：對于音樂與人類智慧活動之間的關(guān)系，自古以來就有無數(shù)音樂家和哲學(xué)家對之進(jìn)行過研究和闡述。它既對兒童成長發(fā)育及身體健康有影響、又對兒童智力有影響，同時還對兒童道德情感有影響。 學(xué)習(xí)聲樂的兒童越來越多，兒童的聲樂教學(xué)已成為聲樂教學(xué)領(lǐng)域的一個重要組成部分。然而對于兒童聲樂的學(xué)習(xí)與教育，目前在國際和國內(nèi)聲樂教學(xué)中還是一個有待研究的課題，這方面的資料和系統(tǒng)教材幾乎沒有。 本文依據(jù)兒童的身心發(fā)展，從兒童的心理特點、生理特點、知識能力為出發(fā)點，在兒童聲樂學(xué)習(xí)教學(xué)中。所涉獵的兒童、家長、教師、社會等多方面進(jìn)行探索、分析、研究，并就每個問題中的具體問題進(jìn)行細(xì)致縝密的分析。并從實踐中得出相應(yīng)的理論依據(jù)。兒童的聲樂學(xué)習(xí)是一門綜合的教學(xué)形式，需要通過科學(xué)的系統(tǒng)的訓(xùn)練方法來激發(fā)、挖掘、培養(yǎng)兒童熱愛歌唱的興趣與能力。通過聲音及情感的變化與對比等手段，更好的傳達(dá)美的意境，最終使我兒童在情感上得到共鳴，達(dá)到開發(fā)智力、啟迪美感、提高審美能力的目的。 文章共分為六個部分： 引言部分：在多年的聲樂學(xué)習(xí)和幾年的聲樂教學(xué)實踐中，針對社會上所存在的關(guān)于兒童聲樂教學(xué)中所存在一些相關(guān)現(xiàn)象，如：兒童聲樂教學(xué)技巧、辦學(xué)機構(gòu)、教師素質(zhì)、家長觀念等問題進(jìn)行觀察和研究，并從中了解到大連地區(qū)的兒童聲樂教學(xué)中對以上問題中存在的顯現(xiàn)和問題。通過對問題的列舉、分析、歸納，從而形成了本文的研究理念。 第一章：從兒童的心理和生理出發(fā)，著重闡述兒童學(xué)習(xí)聲樂的益處以及兒童學(xué)習(xí)聲樂應(yīng)具備的基本條件。目的是為本文主題的闡述提供一個邏輯上的依托。 第二章：是兒童聲樂教學(xué)的理論基礎(chǔ)，通過從兒童發(fā)生訓(xùn)練中的站姿及面部表情訓(xùn)練、呼吸訓(xùn)練、發(fā)聲訓(xùn)練、咬吐字訓(xùn)練及情感訓(xùn)練五方面進(jìn)行特點分析，進(jìn)一步深化主題。本章所研究的內(nèi)容是本論文中關(guān)于兒童聲樂學(xué)習(xí)中較為重要的研究內(nèi)容，也是本課題所要論證的主要內(nèi)容。 第三章：主要闡述在教學(xué)活動中兒童聲樂教師需要注意的問題如：兒童的個體差異、在教學(xué)中運用兒童熟悉的語言、培養(yǎng)兒童的聲樂學(xué)習(xí)興趣、增強兒童的 自信心等。通過相關(guān)問題的具體分析，強化了在兒童聲樂教學(xué)中，聲樂教師的主導(dǎo)地位。 第四章：本章節(jié)是從兒童家長的心理角度出發(fā)，列舉出在兒童聲樂學(xué)習(xí)中，家長所出現(xiàn)的一些錯誤理念和誤區(qū)，從而提示兒童家長在兒童聲樂學(xué)習(xí)中應(yīng)有正確的聲樂學(xué)習(xí)理念以及在選擇學(xué)校及老師時所要主要的一些事宜。 結(jié)論部分：是對全文的闡述觀點進(jìn)行總結(jié)，重申該研究課題所帶來的兒童聲樂教學(xué)的現(xiàn)實意義和社會價值。
【關(guān)鍵詞】：兒童聲樂學(xué)習(xí) 兒童聲樂教師 兒童家長 社會現(xiàn)狀
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：J616-4
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-8
• 引言8-10
• 一、 兒童學(xué)習(xí)聲樂應(yīng)具備的基本條件和益處10-16
• （一） 兒童聲樂學(xué)習(xí)的益處10-13
• （二） 兒童學(xué)習(xí)聲樂的基本條件13-16
• 二、 兒童聲樂訓(xùn)練的方法與技巧16-23
• （一） 站姿及表情16-17
• （二） 呼吸訓(xùn)練17-18
• （三） 練聲18-20
• （四） 清晰咬字與吐字20-21
• （五） 情感訓(xùn)練21-23
• 三、 兒童聲樂教學(xué)中對聲樂教師的基本要求23-32
• （一） 兒童聲樂教學(xué)中教師的多角色扮演23-24
• （二） 兒童聲樂教學(xué)中要注重兒童聲樂興趣的培養(yǎng)24-25
• （三） 兒童聲樂教學(xué)中教師要使用兒童熟悉的教學(xué)語言25-27
• （四） 兒童聲樂教學(xué)中要聲樂教師的教學(xué)要注意兒童的個別差異27-32
• 四、 兒童聲樂學(xué)習(xí)中家長應(yīng)注意的相關(guān)問題32-35
• （一） 家長對兒童聲樂學(xué)習(xí)所存在的錯誤理念32-33
• （二） 家長應(yīng)依自己兒童的身心特征選擇合適的聲樂老師33-35
• 結(jié)語35-37
• 參考文獻(xiàn)37-38
• 致謝38

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 林梅;;論練聲曲在聲樂教學(xué)中的作用[J];藝術(shù)百家;2007年06期

2 李俊鋼;童聲歌唱中的頭聲訓(xùn)練[J];武漢冶金管理干部學(xué)院學(xué)報;1999年04期

  本文關(guān)鍵詞：兒童聲樂教學(xué)及相關(guān)問題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：319567