發(fā)布時間：2021-05-16 10:07

　　民族音樂是各民族在長期的歷史發(fā)展過程中創(chuàng)造出來的,蘊含著各民族豐富的文化和歷史內(nèi)涵,涉及人民生活的各方面。將本土的民族音樂納入高職音樂課中,通過學(xué)習(xí)和聆聽民族音樂,可以讓學(xué)生了解和傳承民族音樂,同時,還可以提升學(xué)生的審美價值、創(chuàng)造性價值及道德觀念。文章從審美提升、民族文化認知、多元化音樂認知方面讓民族音樂融入課堂,激發(fā)學(xué)生對民族音樂的興趣,提升學(xué)生的審美能力及對民族音樂的認知。 

【文章來源】：視聽. 2018,(10)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、高職院校音樂課的潛在價值
二、民族音樂在教學(xué)中的滲透
    (一) 審美能力的提升
    (二) 民族文化的認知
    (三) 多元化音樂的認知
三、“一帶一路”背景下高職廣西民族音樂課教學(xué)大綱
四、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高職院校情感體驗式公共音樂教學(xué)模式探究[J]. 于玲.  黃河之聲. 2017(06)
[2]中國音樂與東盟音樂關(guān)系探析——參加“中國—東盟音樂周”活動有感[J]. 田可文.  歌海. 2016(01)
[3]讓少數(shù)民族地區(qū)音樂閃爍無窮魅力——如何在廣西綜合性大學(xué)藝術(shù)公選課中開展少數(shù)民族地區(qū)音樂欣賞教學(xué)[J]. 覃思.  藝術(shù)教育. 2010(12)
[4]音樂對健全學(xué)生人格的探討——以高職高專院校非音樂專業(yè)開設(shè)音樂課為例[J]. 朱鼎鼎.  教育教學(xué)論壇. 2010(29)

碩士論文
[1]音樂教育在非音樂職業(yè)技能培養(yǎng)中的作用研究[D]. 黨焱.西北農(nóng)林科技大學(xué) 2016



本文編號：3189502