讀書聲又名聲讀,是為了理解古文的意思而添加旋律的一種朗讀方式。因為其目的不在于歌唱,所以比起民謠等土俗音樂,讀書聲的旋律更加原始,很好地體現(xiàn)了各地區(qū)音樂的音階特征。從慶尚道漢學(xué)者李炳赫的讀書聲,可以找到慶尚道地區(qū)梅那里圈的特性和其變形。迄今為止學(xué)界認為梅那里圈有很多種變形,通過分析李炳赫的讀書聲可知,比起把梅那里的變形解說為Mi-Sol-La-do-re、Sol-La-do-re-fa、La-do-re-fa的Mi音階或Sol音階,把（do）-La-Sol-Mi （Fa）、re-do-La-（Sol）的下行旋律進行方式作為區(qū)分梅那里圈音樂的特征可能更為合理。總之,與其說民謠的音階、旋法、旋律進行方式的區(qū)域音樂特征是根據(jù)旋律構(gòu)成音的音程關(guān)系來區(qū)分的,還不如說Sigimsae、裝飾音、旋律構(gòu)造的進行方式等弱化了各地區(qū)音樂圈的特色。 

【文章來源】：浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院學(xué)報. 2018,16(03)

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、慶尚道民謠音高組織的研究脈絡(luò)
二、漢學(xué)者李炳赫《論語集注》讀書聲旋律的音高組織分析
三、結(jié)論



本文編號：3173972