發(fā)布時間：2021-03-25 01:15

　　我國現(xiàn)階段音樂教育存在著較為嚴重的形式綜合誤區(qū),而格式塔心理學有關(guān)整體與部分關(guān)系的理論對我國目前的音樂教育有著極其重要的現(xiàn)實意義和啟示。 

【文章來源】：黃河之聲. 2018,(13)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、格式塔心理學對課程和音樂教學研究的影響
二、格式塔心理學流派影響下課程與音樂教學研究的思考


【參考文獻】：
期刊論文
[1]格式塔心理學對中小學音樂綜合課的啟示[J]. 宋蓓.  藝術(shù)教育. 2006(11)



本文編號：3098751