高校民族樂隊(duì)的組建是繁榮校園和諧文化,推進(jìn)校園文化建設(shè)的重要體現(xiàn),是藝術(shù)團(tuán)的重要組成部分,也是我國(guó)民族音樂文化的重要傳承載體。隨著近年來我國(guó)民族器樂地位的不斷攀升及國(guó)家對(duì)本土文化重視程度的不斷提高,民樂隊(duì)的發(fā)展速度正不斷提升。音樂類高校組建的民樂隊(duì)更是備受人們關(guān)注,成為了中國(guó)民族樂再次煥發(fā)生命力的重要搖籃。本文結(jié)合個(gè)人實(shí)踐研究經(jīng)驗(yàn)與相關(guān)參考文獻(xiàn)對(duì)音樂類高校民樂隊(duì)的組建與訓(xùn)練進(jìn)行了詳細(xì)分析,以期為音樂類高校民樂隊(duì)的發(fā)展提供幫助,將民樂隊(duì)建設(shè)成樂于傳承、勇于創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)。 

【文章來源】：黑龍江科學(xué). 2018,9(21)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 音樂類高校民樂隊(duì)的組建
    1.1 民樂隊(duì)組建的基本前提條件
    1.2 民樂隊(duì)的組建編制
    1.3 民樂隊(duì)成員的選拔標(biāo)準(zhǔn)
2 音樂類高校民樂隊(duì)的訓(xùn)練
    2.1 民樂隊(duì)合奏的基本訓(xùn)練
    2.2 民樂隊(duì)合奏的訓(xùn)練步驟
3 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]全球化背景下民族器樂的傳承與發(fā)揚(yáng)思考[J]. 李紫琛.  黃河之聲. 2018(13)
[2]民族器樂合奏教學(xué)模式新思考[J]. 李靜.  科技風(fēng). 2018(14)
[3]少數(shù)民族器樂專業(yè)課程教學(xué)的問題及對(duì)策[J]. 王紅艷.  教育理論與實(shí)踐. 2017(09)
[4]淺談大學(xué)民樂隊(duì)的組建與訓(xùn)練[J]. 劉學(xué),王剛,樊琪.  戲劇之家. 2015(10)
[5]探析學(xué)校民族器樂教育的人文價(jià)值[J]. 黃春琴.  音樂天地. 2014(12)
[6]云南民族器樂文化的瑰寶——評(píng)《云南民族器樂薈萃》[J]. 何婷婷.  民族音樂. 2014(04)
[7]淺談少年民樂隊(duì)的組建與訓(xùn)練[J]. 陳寧嵐.  大眾文藝. 2013(22)
[8]抓好樂團(tuán)建設(shè),促進(jìn)民族器樂的普及與提高[J]. 信裕熹.  中國(guó)校外教育. 2011(S1)
[9]就已有曲調(diào)進(jìn)行加工改編仍然是一種重要的作曲方法[J]. 胡志平.  黃鐘.武漢音樂學(xué)院學(xué)報(bào). 2002(01)
[10]民族器樂創(chuàng)作問題[J]. 徐堅(jiān)強(qiáng).  音樂藝術(shù)(上海音樂學(xué)院學(xué)報(bào)). 2001(04)



本文編號(hào)：3071505