2017年,教育部頒布《普通高等學校師范類專業(yè)認證實施辦法（暫行）》,全國各高校師范類專業(yè)都要接受專業(yè)認證工作。貴州工程應用技術學院（以下簡稱"貴工程"）音樂學專業(yè)也即將面臨此項工作,因此相關課程都要面臨改革。在本文中,筆者以貴工程音樂學專業(yè)為例,提出視唱練耳課程教學中存在的問題以及相應的對策,以期讓視唱練耳課程的教學更符合師范類專業(yè)的培養(yǎng)需要。 

【文章來源】：北方音樂. 2018,38(21)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、師范類專業(yè)認證的相關標準對于視唱練耳教學的影響
二、貴工程音樂學專業(yè)視唱練耳課程簡介
三、視唱練耳課程教學中存在的問題
    （一） 學生水平參差不齊
    （二） 大課教學, 人數(shù)眾多
    （三） 課時量少, 不能滿足學生需要
    （四） 傳統(tǒng)模式教學, 學生缺乏主動性
    （五） 教學工具、教學手段單一
    （六） 教材的使用單一
四、視唱練耳教學改革的措施
    （一） 同一班級實行分層教學
    （二） 小組授課, 統(tǒng)籌兼顧
    （三） 根據(jù)課程性質(zhì), 合理安排課時
    （四） 突出學生主體地位
    （五） 借助多媒體設備, 提升課堂的吸引力
    （六） 編寫輔助教材, 提升視唱練耳課程的實用性


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高師視唱練耳教學中的學科交叉[J]. 李錦生.  中國音樂. 2003(02)
[2]高師視唱練耳教學中的幾個問題[J]. 沈濤.  樂府新聲(沈陽音樂學院學報). 2000(04)
[3]試論高師視唱練耳課程建設與改革[J]. 但昭立.  音樂探索(四川音樂學院學報). 1999(03)



本文編號：3056384