鋼琴學(xué)習(xí)中如何把具象的樂(lè)譜理解成為抽象的音樂(lè)形象,再轉(zhuǎn)換成為具象的演奏方法,是一個(gè)具有邏輯思維與具體方法的研究過(guò)程。筆者從教學(xué)中慢慢摸索出一個(gè)理論框架,從"樂(lè)思--聲效——奏法"的邏輯順序。道理看起來(lái)似乎淺顯,可越是淺顯卻越容易在紛繁蕪雜的世相里迷失。總結(jié)可以讓蕓蕓習(xí)琴眾生在學(xué)習(xí)新鋼琴作品的時(shí)候,有一條相對(duì)明確與科學(xué)合理的道路。這便是如何具體有步驟的通過(guò)上述邏輯關(guān)系來(lái)學(xué)習(xí)一首新的作品。 

【文章來(lái)源】：北方音樂(lè). 2018,38(18)

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【文章目錄】：
一、確定音樂(lè)形象
二、確定聲音形象
三、明確彈奏方法


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]聲成文謂之音[J]. 王鎮(zhèn)庚.  中國(guó)音樂(lè). 1988(03)
[2]音樂(lè)審美與音響效果[J]. 廖乃雄.  音樂(lè)愛(ài)好者. 1987(02)



本文編號(hào)：3004407