在當(dāng)前的社會環(huán)境下,素質(zhì)教育因為核心,要德智體美勞全面發(fā)展,而不是只注重文化課程。而音樂就是素質(zhì)教育中必不可少的一部分,也是最容易實現(xiàn)素質(zhì)教育的方法,但因為現(xiàn)在的傳統(tǒng)觀念沒有改變,對素質(zhì)教育的不重視,不關(guān)注,使得現(xiàn)在的學(xué)校對音樂的教育也不認(rèn)真,只是敷衍了事,而且當(dāng)孩子一步步學(xué)習(xí)到新的知識,爬上更高的階梯,音樂的教育就會越來越淡薄,直到消失。所以,我想以這篇文章讓國內(nèi)的學(xué)校和教育人員對音樂教育加以重視,讓國內(nèi)的音樂教育地位的得以改善。 

【文章來源】：傳播力研究. 2018,2(32)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、不同階段教育所面對的人群和目的有著根本的不同
二、結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
[1]煙臺市芝罘區(qū)中小學(xué)生社會音樂教育現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究[D]. 柳華方.魯東大學(xué) 2016



本文編號：2980939