發(fā)布時(shí)間：2020-09-22 18:42

　　 自彈自唱作為一種融合了演唱與伴奏為一體的綜合性藝術(shù)形式,是目前音樂教育專業(yè)學(xué)生需掌握的一種比較具有特色的技能,這樣一項(xiàng)技能將會(huì)對(duì)學(xué)生的業(yè)務(wù)能力的提升以及未來從事教學(xué)工作都具有很重大的影響。自彈自唱藝術(shù)能力的培養(yǎng)對(duì)于音樂教育專業(yè)學(xué)生的來說,是一項(xiàng)必須要掌握的能力,自彈自唱作為一種彈唱統(tǒng)一的藝術(shù)形式,除了要求演繹者必須具有一定的樂理基礎(chǔ)知識(shí)以外,還要求具有視唱及聽辨能力,鋼琴演奏能力,歌唱能力,即興伴奏能力,鍵盤和聲能力等。本文通過對(duì)自彈自唱藝術(shù)的特征、基本性質(zhì)以及學(xué)科進(jìn)行介紹,引出了自彈自唱的專業(yè)價(jià)值。并對(duì)自彈自唱的能力培養(yǎng)過程進(jìn)行分析與研究,如視唱及聽辨能力訓(xùn)練、鋼琴演奏能力訓(xùn)練、歌曲鋼琴伴奏訓(xùn)練、歌唱能力訓(xùn)練、鍵盤和聲理論實(shí)際應(yīng)用、綜合能力統(tǒng)籌運(yùn)用等進(jìn)行介紹,同時(shí)引入自彈自唱的表現(xiàn)手法進(jìn)行實(shí)例分析,最后對(duì)自彈自唱的能力培養(yǎng)過程研究進(jìn)行歸納總結(jié)。筆者希望通過本文的探究,能夠?qū)δ壳白詮椬猿囆g(shù)在音樂教育專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)方面能夠有所助力,同時(shí)希望對(duì)我國的音樂教育事業(yè)貢獻(xiàn)綿薄之力。
【學(xué)位單位】：上海音樂學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：J624.1-4
【部分圖文】：

圖 3-1 譜例 1譜例 1 所示的為《那就是我》中歌曲的前奏部分。由譜例可見，左手保持平穩(wěn)的十六分音符琶音上行織體，右手直接進(jìn)入歌曲的主旋律。右手的旋律從弱拍起，伴奏聲部營造的是小橋流水的意境。從這部分可以看出，歌曲中的五連音以及十六分音符，可以相對(duì)采用比較自由的節(jié)奏進(jìn)行演繹，更多的是需要傾向于歌曲的情感以及內(nèi)容的表達(dá)，節(jié)奏適當(dāng)放緩，才能展現(xiàn)出作品體現(xiàn)的意境。

譜例2（a)

譜例2（b)

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前4條

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前3條

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本文編號(hào)：2824774