本文關(guān)鍵詞：高師“合唱與指揮”教學手段的實踐性研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：高等師范院�！昂铣c指揮”課程是音樂教育專業(yè)的必修課，它面向中小學的合唱教學與活動，為其培養(yǎng)合格的教育者和組織者。因此高師“合唱與指揮”教學成果的好壞直接影響到廣大中小學校的合唱教學質(zhì)量。 為適應中小學課程改革，，實現(xiàn)對高師學生教學實踐能力的培養(yǎng)，筆者從高師“合唱與指揮”教學手段實踐性轉(zhuǎn)變的必要性和重要性；高師“合唱與指揮”實踐性教學手段的具體運用和實踐原則；高師“合唱與指揮”實踐性教學手段的研究意義等三個方面進行了高師“合唱與指揮”教學手段的實踐性研究。
【關(guān)鍵詞】：高師合唱與指揮課程 教學手段 實踐性
【學位授予單位】：南京師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2006
【分類號】：J615.1;G652.3
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-6
• 前言6-8
• 第一章 高師“合唱與指揮”教學手段實踐性轉(zhuǎn)變的必要性和重要性8-24
• 第一節(jié) 高師“合唱與指揮”教學過程中的問題分析8-11
• 一、我國師范院校“合唱與指揮”教育的發(fā)展概況8-9
• 二、高師“合唱與指揮”教學的現(xiàn)狀及問題9-11
• 第二節(jié) 中小學合唱教師應具備的素質(zhì)要求高師“合唱與指揮”教學手段實踐性的轉(zhuǎn)變11-19
• 一、科學的合唱教學理念12-13
• 二、扎實的專業(yè)知識技能13-16
• 三、全面的教育教學能力16-19
• 第三節(jié) 中小學合唱課程的價值取向要求高師“合唱與指揮”教學手段實踐性的轉(zhuǎn)變19-24
• 第二章 高師“合唱與指揮”實踐性教學手段的具體運用和實踐原則24-47
• 第一節(jié) 高師“合唱與指揮”實踐性教學手段的具體運用25-45
• 一、科學的高師“合唱與指揮”課程教學手段在教學內(nèi)容上強調(diào)實踐性與綜合性25-28
• 二、科學的“合唱與指揮”教學手段要求制定具有實踐性特點的課程計劃28-29
• 三、科學的實踐性的合唱指揮教學手段在教學過程中的應用29-43
• 1.從實踐、綜合的視角進行教材的編排與選擇29-30
• 2.教學內(nèi)容采用學科綜合的教學手段進行教學30-35
• 3.教學形式采用靈活、變化的教學手段進行教學35-38
• 4.利用心理效應和律動的教學手段進行愉悅性的教學38-42
• 5.用感性與理性并重的教學手段準確詮釋作品42
• 6.多媒體與網(wǎng)絡技術(shù)在教學過程中的科學應用42-43
• 四、科學的實踐性的合唱指揮教學手段在課程評分考核機制上體現(xiàn)綜合、全面性43-45
• 第二節(jié) 科學的實踐性的高師“合唱與指揮”教學手段的實踐原則45-47
• 第三章 從國內(nèi)外中小學合唱教育的比較看高師“合唱與指揮”實踐性教學手段的研究意義47-56
• 第一節(jié) 國內(nèi)外中小學合唱教育現(xiàn)狀的比較與差異47-53
• 一、國內(nèi)外中小學合唱教育現(xiàn)狀的研究與比較47-51
• 二、當前我國青少年合唱活動開展的誤區(qū)51-53
• 第二節(jié) 高師“合唱與指揮”教學手段研究的意義53-56
• 結(jié)語56-58
• 注釋58-59
• 參考文獻59-61
• 后記61

【引證文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 劉霄;;淺談合唱訓練中的內(nèi)心聽覺[J];科教文匯(下旬刊);2008年12期

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 吳珊珊;巴伯肖譜合唱課程的教學研究[D];南京藝術(shù)學院;2011年

2 張萌;東營市中小學合唱教育現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究[D];曲阜師范大學;2013年

  本文關(guān)鍵詞：高師“合唱與指揮”教學手段的實踐性研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：278687