【摘要】：音樂能力測試是對音樂普及教育中的音樂基本素養(yǎng)以及音樂基礎(chǔ)知識等考核內(nèi)容的總稱,其范圍基本包括視唱練耳、樂理知識、音樂賞析、音樂常識。這些科目作為學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)理論性學(xué)科,不僅具有很強的專業(yè)性,也具有廣泛的普及性。在當(dāng)今的眾多教育模式中,似乎只有專業(yè)性的音樂教育相對重視對音樂能力的訓(xùn)練,在大眾音樂教育中卻處于比較忽視的境況。從歷史回顧的角度看,雖然音樂能力測試已經(jīng)在一部分先行者的推動下,逐漸進入社會音樂考級中,但這些考級制度并沒有體現(xiàn)出音樂能力測試的科學(xué)性、全面性,且大部分測試的結(jié)果與所學(xué)樂器的測試并無關(guān)聯(lián)。因此,之所以選擇這個論題,是為了通過對社會音樂考級以及其中的音樂能力測試考級的歷史回顧,發(fā)現(xiàn)和總結(jié)一些優(yōu)勢和弊端,以解決音樂能力測試考級的可行性為目的,從而使音樂能力的培養(yǎng)無論在專業(yè)領(lǐng)域還是在音樂普及教育中都達到應(yīng)有的教學(xué)目的和功能展示。我國的社會音樂考級從萌芽、擴展至普及,一直發(fā)展的十分迅速,考級專業(yè)項目的逐漸增加也給社會音樂考級不斷注入了新的活力,但音樂能力測試一直都被眾多的音樂學(xué)習(xí)者所忽視。本文試圖從現(xiàn)有文獻、發(fā)展概況、音樂能力的表現(xiàn)形式以及基本音樂素養(yǎng)對專業(yè)學(xué)習(xí)的影響與促進等不同角度,結(jié)合實踐,剖析音樂能力測試在社會音樂考級當(dāng)中的重要地位,并從國外音樂考級制度等資料的對比分析中,闡述我國音樂能力測試在社會音樂考級當(dāng)中的必要性與促進性。期望對此論題的研究,能夠有效地把現(xiàn)有社會音樂考級中的音樂能力測試制度補充、完善,并運用到實際教學(xué)當(dāng)中。
【學(xué)位授予單位】：西安音樂學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：J60-4

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 張晨陽;;我國音樂考級研究綜述(1990—2010)[J];當(dāng)代音樂;2017年01期

2 葉妮;;關(guān)于鋼琴學(xué)習(xí)中幾點誤區(qū)的思考[J];大眾文藝;2016年03期

3 付蓉;;中英視唱練耳考級教材的比較[J];音樂時空;2015年20期

4 王珍;;關(guān)于社會音樂考級的調(diào)查報告[J];音樂時空;2013年15期

5 孟凡穎;;社會藝術(shù)水平考級訪談[J];演藝科技;2013年S1期

6 劉洋;;小康社會進程中的音樂考級[J];人民音樂;2013年05期

7 唐建軍;;中國大陸音樂考級的歷史回顧與思考[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2012年01期

8 石磊;;英日中三國鋼琴考級現(xiàn)狀簡介及分析[J];中國外資;2011年06期

9 張力元;;中國社會音樂考級20余年發(fā)展之路(下)[J];樂器;2010年09期

10 張力元;;中國社會音樂考級20余年發(fā)展之路(中)[J];樂器;2010年08期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前5條

1 夏葉;中、英視唱練耳考級教材的分析與比較研究[D];吉林藝術(shù)學(xué)院;2016年

2 代琳;英國皇家音樂學(xué)院考級 聽覺測試部分分析與研究[D];中央音樂學(xué)院;2014年

3 薛長軍;關(guān)于我國視唱練耳考級的分析與研究[D];吉林藝術(shù)學(xué)院;2012年

4 廖鄭真;中英音樂考級視唱練耳的比較研究[D];南京藝術(shù)學(xué)院;2010年

5 張英豪;社會業(yè)余音樂考級研究與思考[D];南京藝術(shù)學(xué)院;2007年

本文編號：2773663