發(fā)布時間：2017-03-28 00:10

  本文關(guān)鍵詞：視唱練耳共同課依據(jù)專業(yè)需要進行改革的設想，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：視唱練耳課程是音樂藝術(shù)院校教學中的一門理論與技術(shù)相結(jié)合的音樂專業(yè)基礎(chǔ)課程。它主要圍繞著聽、唱、寫、分析等方面進行訓練，提高學生音樂聽覺能力、視唱技能和音樂基本素質(zhì)。它的課程包括樂理、視唱、練耳三個內(nèi)容，它們既是一個整體，又可以分別作為獨立的課程來研究�，F(xiàn)在的音樂理論教學中，除基本樂理外，還逐漸地涉及到和聲、曲式等一些音樂基礎(chǔ)理論課程。本文將以分類的形式，通過對目前各專業(yè)視唱練耳程度現(xiàn)狀的分析，分別以音樂理論專業(yè)、表演專業(yè)與音樂教育專業(yè)的學生為研究對象，希望可以在原有的視唱練耳教學法基礎(chǔ)上，結(jié)合各種專業(yè)的特點，提出新的視唱練耳課程改革方案，包括簡譜唱固定、田間采風計劃的納入以及實際音樂作品的加入等，在提高學生視唱練耳水平的同時，可以更好地推進其專業(yè)的進步。 在視唱練耳的教學過程中，面對不同專業(yè)的學生，必須要有針對性地因材施教，才會獲得較好的教學成果，并使學與用緊密地掛鉤。本篇論文將會從不同專業(yè)角度出發(fā)，結(jié)合專業(yè)特點，了解專業(yè)需求，在原有傳統(tǒng)視唱練耳教學法基礎(chǔ)上，提出可配合專業(yè)本身、使之與視唱練耳課程相互結(jié)合，更有效地提高專業(yè)技能的新的改革方案，希望能夠真正做到學生在提高自身視唱練耳水平的同時，能夠更好地為其專業(yè)服務。
【關(guān)鍵詞】：視唱練耳 課程改革 音樂各專業(yè) 專業(yè)特點
【學位授予單位】：西安音樂學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：J613.1
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 緒論7-9
• 第一章 視唱練耳課程內(nèi)容的基本分析9-15
• 第二章 各專業(yè)視唱練耳程度現(xiàn)狀分析15-18
• 第一節(jié) 音樂理論專業(yè)15-16
• 第二節(jié) 音樂表演專業(yè)16-17
• 第三節(jié) 音樂教育專業(yè)17-18
• 第三章 視唱練耳共同課的改革設想18-35
• 第一節(jié) 關(guān)于改革18-20
• 第二節(jié) “田間采風”課程應納入教學計劃20-22
• 第三節(jié) 各專業(yè)的視唱練耳改革設想22-32
• 第四節(jié) 帶有創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)32-35
• 第四章 視唱練耳共同課實施改革的條件35-36
• 結(jié)語36-37
• 參考文獻37-42
• 致謝42

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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  本文關(guān)鍵詞：視唱練耳共同課依據(jù)專業(yè)需要進行改革的設想，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：271354