本文關鍵詞：論旋律記憶力及其培養(yǎng)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 視唱練耳是專業(yè)音樂教育體系中的重要基礎課程，而音樂記憶力的培養(yǎng)是這門課程重要的教學內(nèi)容之一。首先，本文選擇了音樂記憶力中的旋律記憶力及其培養(yǎng)作為研究對象，從闡述音樂記憶力的基本概念入手，在對音樂記憶與音樂記憶力二者概念之間的區(qū)別進行探討之后，分析了音樂記憶力的特殊性，并且確定了旋律記憶力的基本概念。其次，本文從心理學的角度分析了旋律記憶力的結構和過程兩種成分建構的系統(tǒng)，對音樂記憶過程的研究提供了心理學方面的依據(jù)。最后，本文闡述了旋律記憶力培養(yǎng)的原則、規(guī)律，并將其作為培養(yǎng)依據(jù)，，從教學實踐的角度闡述了具體的教學思路。
【關鍵詞】：旋律記憶力 培養(yǎng)方法 教學思路
【學位授予單位】：武漢音樂學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2007
【分類號】：J613
【目錄】：

• 中文摘要5
• 英文摘要5-6
• 引言6-7
• 第一章 旋律記憶力的一般特性7-19
• 第一節(jié) 旋律記憶力的基本特性7-12
• 一、音樂能力7-9
• 二、音樂記憶力與音樂記憶9-11
• 三、音樂記憶力的特殊性11
• 四、旋律記憶力11-12
• 第二節(jié) 旋律記憶的心理特性12-19
• 一、旋律的瞬時記憶13-14
• 二、旋律的短時記憶14-18
• 三、旋律的長時記憶18-19
• 第二章 旋律記憶力培養(yǎng)的規(guī)律19-24
• 一、遵循音樂記憶力的發(fā)展規(guī)律19-22
• 二、遵循記憶規(guī)律22-23
• 三、遵循能力發(fā)展的規(guī)律23-24
• 第三章 旋律記憶力的培養(yǎng)方法24-43
• 第一節(jié) 教學思路24-33
• 一、選擇教學內(nèi)容24-29
• 二、建立學生的自信心29-30
• 三、提高學生的注意力30-32
• 四、引導學生復習32-33
• 第二節(jié) 記憶旋律的具體方法33-43
• 一、線條記憶法34-35
• 二、特征聯(lián)想法35-37
• 三、線索記憶法37-39
• 四、改錯記憶法39-40
• 五、協(xié)同記憶法40-42
• 六、印象記憶法42-43
• 結語43-44
• 注釋44-46
• 參考文獻46-47

【引證文獻】

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 莊甜甜;4-5歲幼兒音樂記憶能力培養(yǎng)的教學實踐研究[D];華東師范大學;2011年

2 杜爽;中國民歌元素在視唱練耳教學中的應用[D];東北師范大學;2010年

  本文關鍵詞：論旋律記憶力及其培養(yǎng)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：270511