【摘要】：通過調(diào)查與分析,在全球一體化和多元文化背景下,大多數(shù)蒙古族大學生對本民族的傳統(tǒng)文化——"蒙古族長調(diào)"十分認同,但認識比較膚淺,僅處于認知層面,缺乏相應的情感、信念和行為層面的認同。要開發(fā)和設計"蒙古族長調(diào)"課程,應從課程目標、內(nèi)容和實施等方面入手,幫助大學生把"知"轉(zhuǎn)化為"情"、"意"和"行",以形成深層次的認同態(tài)度。
[Abstract]:Through investigation and analysis, under the background of global integration and multiculturalism, most Mongolian college students agree very much with their traditional culture, "Mongolian long tune", but their understanding is superficial and only on the cognitive level. Lack of emotional, belief, and behavioral identity. In order to develop and design the course of "Mongolian long tune", we should start with the aim, content and implementation of the course, and help college students to transform "knowledge" into "emotion", "meaning" and "action" in order to form a deep attitude of identity.
【作者單位】： 內(nèi)蒙古師范大學音樂學院;
【分類號】：J607

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