【摘要】： 聲樂教學(xué)主體參與蘊(yùn)涵著現(xiàn)代課程的重要策略,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主體參與是其教學(xué)策略與實(shí)施合作的前提,是師生雙方在教學(xué)活動中主動創(chuàng)造性地完成教學(xué)任務(wù)的傾向性表現(xiàn)。充分發(fā)揮學(xué)生的思維自由,將會調(diào)動學(xué)生主體能動性擺脫對傳統(tǒng)教學(xué)和陌生知識的恐懼。大力拓展實(shí)踐平臺,將會改善學(xué)生歌唱學(xué)習(xí)中身心肌能緊張和其它強(qiáng)制性的影響。聲樂教學(xué)中以學(xué)生主體發(fā)展為方向的原則是如何突出實(shí)踐環(huán)節(jié),如何為聲樂教學(xué)的主體參與構(gòu)建實(shí)踐導(dǎo)向的教學(xué)內(nèi)容和平臺。本文從聲樂教學(xué)的特殊性與實(shí)踐的重要作用中,論述如何從真正意義上在聲樂教學(xué)中實(shí)施主體參與的教學(xué);如何在建構(gòu)實(shí)踐導(dǎo)向平臺中體現(xiàn)聲樂教學(xué)中主體參與的價(jià)值和意義。 論文分五章:聲樂主體發(fā)展與實(shí)踐導(dǎo)向的基本內(nèi)涵;實(shí)踐導(dǎo)向與主體參與的應(yīng)用價(jià)值;中意聲樂教學(xué)實(shí)踐的異同剖析;國外主體參與實(shí)踐教學(xué)理論的啟示;構(gòu)建教學(xué)實(shí)踐導(dǎo)向主體參與的設(shè)想。全文力求從教育觀念、并存關(guān)系和教學(xué)效果等方面闡述主體參與和實(shí)踐導(dǎo)向所具有的傾向性與關(guān)聯(lián)呼喚;從學(xué)生主體參與的教學(xué)理論中尋求聲樂教學(xué)課堂師生和諧關(guān)系;在揭示實(shí)踐導(dǎo)向?qū)虒W(xué)價(jià)值和發(fā)展價(jià)值所制約的因素中,探討主體參與實(shí)踐教學(xué)的效果與效率,在文中加入筆者意大利留學(xué)期間的思考和課程案例分析、調(diào)查訪談等進(jìn)行實(shí)錄補(bǔ)充,力求通過對中意聲樂教學(xué)過程和實(shí)踐環(huán)節(jié)的異同比較,研究和建構(gòu)我國聲樂教學(xué)實(shí)踐導(dǎo)向平臺的開發(fā)和應(yīng)用。
[Abstract]:The participation of vocal music teaching subject contains an important strategy of modern curriculum. Guiding students to participate in the subject is the premise of their teaching strategy and implementation cooperation, and it is the tendentiousness of both teachers and students to creatively complete the teaching task in the teaching activities. Giving full play to students' freedom of thinking will arouse students' initiative to get rid of the fear of traditional teaching and unfamiliar knowledge. Expanding the practice platform will improve the nervous and other mandatory effects of students' singing learning. The principle of taking the development of students as the main body in vocal music teaching is how to highlight the practice link and how to construct the practice-oriented teaching content and platform for the vocal music teaching subject. From the particularity of vocal music teaching and the important role of practice, this paper discusses how to implement the subject participation in vocal music teaching in real sense, and how to embody the value and significance of subject participation in vocal music teaching in the construction of practical guiding platform. The thesis is divided into five chapters: the basic connotation of vocal music subject development and practice orientation; the applied value of practice direction and subject participation; the similarities and differences between Chinese and Italian vocal music teaching practice; Construct the assumption that the teaching practice guides the main body participation. The full text tries to expound the tendency and call of the subject participation and practice guidance from the aspects of educational concept, coexistence relationship and teaching effect, and seek the harmonious relationship between teachers and students in vocal music teaching classroom from the teaching theory of students' subject participation. In revealing the factors which restrict the teaching value and the development value of the practice orientation, this paper discusses the effect and efficiency of the subject's participation in the practice teaching, and adds the author's thinking and curriculum case analysis during the period of studying abroad in Italy. Through the comparison of the process and practice of vocal music teaching between China and Italy, the author tries to study and construct the development and application of the practical guiding platform of vocal music teaching in China.
【學(xué)位授予單位】：天津師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號】：J616

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本文編號：2348465