本文關(guān)鍵詞：聲樂教學(xué)中發(fā)展學(xué)生非智力因素的策略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《東北師范大學(xué)》 2006年

聲樂教學(xué)中發(fā)展學(xué)生非智力因素的策略研究

張放  

【摘要】：聲樂課教學(xué)的實(shí)踐使我們?nèi)找娓械?聲樂教學(xué)具有其復(fù)雜性、抽象性和不具體性,僅簡單的只用生理教學(xué)法和物理教學(xué)法是不足以提高教學(xué)效率和教學(xué)水平的,要更好的解決聲樂教學(xué)中的諸多問題,必須要注重分析和研究教學(xué)中的非智力因素(即心理因素)問題。 心理教學(xué)法對(duì)于聲樂教學(xué)的整體訓(xùn)練,對(duì)于深化和發(fā)展傳統(tǒng)的生理教學(xué)法,系統(tǒng)和概括物理教學(xué)法,揭示歌唱、發(fā)聲的產(chǎn)生、發(fā)展的根本規(guī)律有關(guān)越來越不可替代的作用。人們越來越認(rèn)識(shí)到“心理活動(dòng)是學(xué)唱入門的鑰匙”。目前,關(guān)于非智力因素的開發(fā)和培養(yǎng)已逐漸滲透和貫穿于整個(gè)聲樂教學(xué)過程之中,引導(dǎo)得當(dāng)必將成為學(xué)生智力發(fā)展的強(qiáng)大推動(dòng)力。這是一種全新的聲樂教學(xué)理念,是聲樂教學(xué)不可或缺的重要內(nèi)容。 全文共分四個(gè)部分。第一部分通過對(duì)“非智力因素”提出的背景、中外研究現(xiàn)狀、涵義范圍的介紹。指出:對(duì)學(xué)業(yè)成績影響較大的五個(gè)公認(rèn)的因素即:動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志、性格,是文章的研究重點(diǎn)。第二部分在明確聲樂教學(xué)中研究心理學(xué)的意義后,闡明了研究“非智力因素”在聲樂教學(xué)中具有定向、促進(jìn)、協(xié)調(diào)、維持、穩(wěn)定五種作用,是實(shí)施素質(zhì)教育的先決條件。第三部分具體、深入的揭示了動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志、性格五種因素的概念、類型特征、活動(dòng)規(guī)律、影響因素及在教學(xué)中的作用,明確了本課題的研究意義。第四部分能夠結(jié)合聲樂教學(xué)的實(shí)踐特點(diǎn),提出切實(shí)可行的培養(yǎng)策略,為師生在以后的聲樂教學(xué)活動(dòng)中合理的運(yùn)用非智力因素服務(wù)于教學(xué),優(yōu)化教學(xué)效果提供了實(shí)施方法上的心理依據(jù)。 全文圍繞非智力因素在聲樂教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行系統(tǒng)闡述,兼顧理論性及實(shí)用性。筆者希望本人的努力能對(duì)當(dāng)前的聲樂教學(xué)研究有所啟發(fā)和幫助,為切實(shí)提高當(dāng)前的聲樂教學(xué)藝術(shù)水平提供可操作性的借鑒。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號(hào)】：J616-4
【目錄】：

下載全文 更多同類文獻(xiàn)

CAJ全文下載

(如何獲取全文？ 歡迎：購買知網(wǎng)充值卡、在線充值、在線咨詢)

CAJViewer閱讀器支持CAJ、PDF文件格式

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 林穎;;誰能創(chuàng)造奇跡?——聲樂教學(xué)圈里的那點(diǎn)事[J];內(nèi)蒙古藝術(shù);2011年01期

2 李亞囡;;聲樂教學(xué)氣息訓(xùn)練中出現(xiàn)的問題[J];大舞臺(tái);2011年08期

3 莊英;;積極開發(fā)學(xué)生非智力因素 著力提高英語總復(fù)習(xí)質(zhì)量[J];小學(xué)科學(xué)(教師論壇);2011年07期

4 楊巧珍;;小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素[J];學(xué)周刊;2011年08期

5 楊來定;;論意識(shí)在聲樂教學(xué)中的能動(dòng)作用和能力培養(yǎng)[J];群文天地;2011年12期

6 羅冬梅;;以情感為切入點(diǎn)培養(yǎng)大學(xué)新生非智力因素[J];學(xué)校黨建與思想教育;2011年27期

7 王南竹;;聲樂教學(xué)中歌唱藝術(shù)情感表現(xiàn)的研究[J];民族音樂;2011年03期

8 王海梅;;辯證法在聲樂教學(xué)中的心得體會(huì)[J];大眾文藝;2011年16期

9 于潔;;聲樂教學(xué)中的情感調(diào)控策略[J];藝術(shù)教育;2004年02期

10 鮑秀芬;;影響兒童創(chuàng)造心理品質(zhì)的幾個(gè)非智力因素[J];上海教育科研;1997年08期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 姬金泉;葉威彤;;教育在別處——淺論教育主體對(duì)待非智力因素的態(tài)度[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第五卷）[C];2005年

2 馬曉明;;挖掘非智力因素，開發(fā)高中生潛能[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第五卷）[C];2005年

3 馬一平;;調(diào)動(dòng)學(xué)生非智力因素是班級(jí)建設(shè)的工作重點(diǎn)[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)第四屆學(xué)術(shù)大會(huì)論文匯編[C];2003年

4 吳福元;王養(yǎng)華;周家驥;;大學(xué)生智力和非智力因素與學(xué)習(xí)成績關(guān)系的研究[A];全國第六屆心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C];1987年

5 周玉燕;;病理教學(xué)中學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)[A];中國病理生理學(xué)會(huì)中專教育委員會(huì)第七次學(xué)術(shù)交流會(huì)論文匯編[C];1999年

6 席海龍;潘泰陶;王洪武;趙亮;;我國U-15男子足球運(yùn)動(dòng)員非智力因素的調(diào)查與研究[A];中華人民共和國第十屆運(yùn)動(dòng)會(huì)科學(xué)大會(huì)論文摘要匯編[C];2005年

7 梁曉波;;培養(yǎng)學(xué)生非智力因素與政治課教學(xué)[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第五卷）[C];2005年

8 徐桂靜;;用科學(xué)發(fā)展觀認(rèn)識(shí)調(diào)動(dòng)“非智力因素”[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第五卷）[C];2005年

9 張凌云;;創(chuàng)造中華民族美好未來，全面提高幼兒素質(zhì)教育——淺談?dòng)變褐橇σ蛩睾头侵橇σ蛩氐呐囵B(yǎng)[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第三卷）[C];2005年

10 關(guān)榮華;;如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素——化學(xué)課上興趣的培養(yǎng)與遷移[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（五）[C];2009年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 北京聯(lián)合大學(xué)職業(yè)技術(shù)師院藝術(shù)教育系　曾泓;[N];中國教育報(bào);2003年

2 霍州市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張志莉;[N];臨汾日報(bào);2010年

3 趙世民;[N];音樂生活報(bào);2010年

4 蘭州市西固區(qū)河口中心校 張靜;[N];甘肅日報(bào);2010年

5 本報(bào)記者 谷雨;[N];音樂生活報(bào);2010年

6 記者 李艷;[N];金華日報(bào);2010年

7 李昌琴;[N];黔西南日報(bào);2011年

8 吳江市實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué) 邱明霞;[N];江蘇教育報(bào);2010年

9 孫元芹;[N];中國信息報(bào);2011年

10 何卉;[N];中國審計(jì)報(bào);2003年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 榮敦國;智力和非智力因素對(duì)若干運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練競賽活動(dòng)的影響研究[D];上海體育學(xué)院;2009年

2 韓迎春;非智力因素與思想政治教育[D];華中師范大學(xué);2006年

3 王鋒;足球運(yùn)動(dòng)員競技能力系統(tǒng)研究[D];北京體育大學(xué);2007年

4 王秀梅;工科高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)及評(píng)價(jià)研究[D];華北電力大學(xué)（河北）;2009年

5 李然;社會(huì)學(xué)視域下的中蘇音樂交流[D];哈爾濱師范大學(xué);2011年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張放;聲樂教學(xué)中發(fā)展學(xué)生非智力因素的策略研究[D];東北師范大學(xué);2006年

2 余成寬;表現(xiàn)性評(píng)價(jià)在聲樂教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];長春師范學(xué)院;2010年

3 付裕坤;高專學(xué)前專業(yè)聲樂教學(xué)點(diǎn)論[D];東北師范大學(xué);2010年

4 趙晶;張書紳聲樂教學(xué)研究[D];河南大學(xué);2011年

5 徐中楠;在聲樂教學(xué)中對(duì)小教大專班聲樂教學(xué)的探析[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2011年

6 劉鋒;聲樂教學(xué)過程中的情緒問題研究[D];河南大學(xué);2003年

7 高陽;呼鐵二中高中特長生聲樂教學(xué)課程研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2011年

8 徐麗紅;論“怡情教學(xué)”[D];福建師范大學(xué);2010年

9 鹿鳳琴;影響聲樂教學(xué)與表演的心理因素[D];西北民族大學(xué);2010年

10 趙明明;薛紅平聲樂教學(xué)之特色[D];西安音樂學(xué)院;2011年

  本文關(guān)鍵詞：聲樂教學(xué)中發(fā)展學(xué)生非智力因素的策略研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。