本文關(guān)鍵詞：論視唱練耳教學(xué)中對音樂鑒賞能力的培養(yǎng)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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分類號(hào)一學(xué)校代號(hào)!Q§絲密級(jí)一學(xué)號(hào)2Q!!鰉!魚!壘塹一論視唱練耳教學(xué)中對音樂鑒賞能力的培養(yǎng)An Analysis of Music AppreciationAbility Training in Solfeggio Teaching研究生姓名指導(dǎo)教師女生名、職稱學(xué)科專業(yè)研究方向湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二。一四年五月摘要IIIIII I IIIIIIIIII 1 III II I IIIY254923 1社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,一方面推動(dòng)了人類文化的進(jìn)步,另一方面則對人才的需求越來越多,要求也越來越高。因此,只有具備了較強(qiáng)的綜合能力,才能更加從容地應(yīng)對來自社會(huì)的各種挑戰(zhàn)。人才的培養(yǎng)靠教育,教育需不斷地改革以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,音樂教育也如此。音樂教育旨在培養(yǎng)人們良好的藝術(shù)感受能力、鑒賞能力和表現(xiàn)能力,形成良好的審美觀,這符合國家提出的全面加強(qiáng)素質(zhì)教育的要求,所以音樂教師采用何種教學(xué)方式進(jìn)行音樂教學(xué)是極為關(guān)鍵的。作為音樂教育的重要目的之一,音樂鑒賞能力有其特殊性和復(fù)雜性,這種能力的培養(yǎng)和提升需要經(jīng)歷一個(gè)長時(shí)間的積累過程。音樂鑒賞本身就是一個(gè)復(fù)雜的審美過程,集感知、理解、想象等心理因素于一體,它要求人們首先要具備感知節(jié)奏、旋律、和聲等構(gòu)成音樂作品的基本音樂要素的能力,其次應(yīng)理解不同的音樂要素以各種方式組合時(shí)所表達(dá)的不同情感以... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標(biāo)明出處.

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