本文選題：聆聽(tīng) + 欣賞　； 參考：《音樂(lè)創(chuàng)作》2012年09期

【摘要】：作為素質(zhì)教育,"音樂(lè)"在我國(guó)從九年義務(wù)教育、職業(yè)高中、中等師范院校,直至普通綜合大學(xué)、高等師范院校中,一直都是一門重要的基礎(chǔ)課程。從音樂(lè)欣賞的角度而言,九年義務(wù)教育的小學(xué)階段稱為"聆聽(tīng)",初中階段稱為"欣賞",而從高中階段到大學(xué)階段,則稱之為"音樂(lè)鑒賞"。可見(jiàn)其中必有原由與深義。但如何根據(jù)不同的教學(xué)對(duì)象和教學(xué)層次,并從理論上對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo),以及教學(xué)方法等方面予以理論界定,卻很少有人提及。本文針對(duì)不同層次的音樂(lè)欣賞課程教學(xué)及其現(xiàn)狀提出問(wèn)題并就教于同行。
[Abstract]:As a quality education, music has been an important basic course in our country from nine-year compulsory education, vocational high school, secondary normal school to general comprehensive university and normal university. From the point of view of music appreciation, the primary stage of nine-year compulsory education is called "listening", the middle school stage is called "appreciation", and from the high school stage to the university stage, it is called "music appreciation". It can be seen that there must be a reason and deep meaning. However, how to define the teaching contents, teaching ideas, teaching objectives and teaching methods according to different teaching objects and levels is seldom mentioned. This paper aims at the teaching of music appreciation at different levels and its present situation.
【作者單位】： 上海大學(xué)藝術(shù)中心;
【分類號(hào)】：J605-4

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本文編號(hào)：2091142