本文選題：氣質 + 氣質類型��； 參考：《陜西師范大學》2007年碩士論文

【摘要】： 用心理學相關1容來輔助和指導聲樂演唱及教學，在我們國家還是剛剛起步，許多領域都涉足未深，其中專門論述到氣質因素在聲樂演唱、學習方面的資料更是鳳毛麟角，但在當前“以人為本”、“人文主義”等的教育口號提倡下，聲樂教學、演唱中揉和心理學中的“氣質”觀念就顯得尤為重要。 本文從心理學有關氣質方面的理論出發(fā)，通過分析一些大歌唱家的氣質類型特點及不同氣質類型在表演中的不同個性、風格表現(xiàn)以及不同氣質類型中積極或者消極方面等因素對聲樂學習者在學習過程中所產(chǎn)生不同的效果研究，力求揭示氣質因素在聲樂演唱和學習中的重要影響及地位，為聲樂教育工作者提供借鑒，使其能夠積極運用學生的各種氣質特點真正為聲樂教學服務，達到“因材施教”效果，而聲樂學習者則通過認識自身氣質方面的優(yōu)缺點，可以更好的為自己學習、演唱服務，使演唱更富個性及表現(xiàn)力。全文共分為兩部分。 第一部分：引言 此部分從二個方面論述，一．問題的提出及研究意義；二．國內(nèi)外關于該課題的研究現(xiàn)狀及趨勢 第二部分：主體 第一章：包括心理學中對氣質的定義、分類以及中西方傳統(tǒng)的氣質理論。 第二章：著重論述心理學定義的氣質因素特點和聲樂演唱、表演之間的聯(lián)系，分五個部分，包括氣質與聲樂氣質之間的關系：當今歌唱家的氣質類型劃分：從氣質因素視角下闡述當代三大男高音之間的異同，作者認為正是由于先天氣質類型的不同和后天環(huán)境、教育等因素才造就了他們不同的個性特點和演唱風格；氣質類型在聲部劃分中的作用，認為聲部劃分不能僅從客觀的聲帶本身出發(fā)，，更應該從心理方面，尤其是考慮到每個人不同氣質類型特點，才會得出更人性化的結論；氣質類型與聲樂演唱的關系，認為不同的氣質特點會給演唱蒙上不同的個性色彩。 第三章：此章著重論述氣質因素特點和聲樂教育工作者的重要聯(lián)系，從氣質類型在聲樂教育中的重要意義、聲樂學習者的氣質表現(xiàn)特征、如何利用學生的氣質類型來為聲樂教學服務等，認為做為一名聲樂教育工作者，必須充分了解每個學生氣質類型等個性特點，針對不同氣質類型特點的學生，運用富有創(chuàng)新意義的教學手段，才能真正的為聲樂教學服務，提高教學質量，達到教與學的和諧統(tǒng) 第四章：本章著重從一名聲樂學習者的角度來論述，內(nèi)容包含用氣質類型重新認識自己，包括如何認識自己的氣質類型和音樂欣賞對氣質的調(diào)節(jié)作用；敢于面對不足，勇于突破自己，其中包括氣質類型與學習、演唱中的揚長補短和富有個性的演唱兩部分。本文認為作為一名聲樂學習者，要想提高自己的學習和演唱水平，必須要在心理學氣質因素視角下重新認識自己，只有這樣，才能真正做到揚長補短，使自己能夠發(fā)揮氣質特點中積極方面，避免不利影響，提高學習效率，找到最適合自己學習和演唱的最佳方式，并最終形成自己獨特的表演風格。
[Abstract]:It is very important to help and guide the singing and teaching of vocal music with the aid of psychology . It is very important in many fields to discuss the temperament factors in vocal music singing and learning , but it is especially important in the promotion of educational slogans such as " people - oriented " and " humanism " .






Based on the theory of psychology - related temperament , this paper tries to reveal the important influence and status of temperament factors in vocal music singing and learning by analyzing the characteristics of the temperament types of some big singers and the different types of temperament . It tries to reveal the important influence and status of temperament factors in vocal music singing and learning .






Part I : Introduction






This part discusses from two aspects , one . The problems are put forward and the research significance ;
II . Current situation and trend of research on the subject at home and abroad






Part Two : Subject






Chapter One includes the definition , classification and the traditional temperament theory of temperament in psychology .






The second chapter focuses on the relationship between the temperament factors of psychology definition and the singing and performance of vocal music , including the relationship between temperament and vocal music .
The role of the type of air in the division of the vocal part is that the division of the vocal part cannot be based on the objective vocal cord itself , but it should be more humanized from the psychological aspect , especially in the light of the different temperament types of each person .
The relationship between the temperament types and vocal music shows that different temperament characteristics can give different personality colors to the singing .






Chapter Three : This chapter focuses on the characteristics of temperament factors and the important contact of vocal music educators . From the important significance of the types of temperament in vocal music education , how to use the students ' temperament characteristics , how to use the students ' temperament types to serve the vocal music teaching service , etc .






Chapter Four : This chapter focuses on the discussion of the angle of a vocal music learners , which involves the re - understanding of oneself with the air quality type , including how to know their own temperament types and the effect of music appreciation on temperament ;
The author thinks that as a vocal music learner , to improve his study and singing level , we must reconsider myself in the perspective of psychology temperament factor . Only in this way can we truly achieve the best way of learning and singing in psychology , and finally form its own unique performance style .
【學位授予單位】：陜西師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2007
【分類號】：J616.2

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本文編號：1905223