本文關(guān)鍵詞： 美國音樂 音樂教育課程 課程標(biāo)準(zhǔn) 教科書 歷史變遷 歷史經(jīng)驗(yàn) 歷史發(fā)展 音樂課程 理解音樂 音樂表演　出處：《藝術(shù)百家》2008年02期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：1994年美國國家音樂教育協(xié)會(huì)頒布了音樂教育課程方面的九條標(biāo)準(zhǔn),以此標(biāo)準(zhǔn)化他們的音樂課程。本文以美國音樂教科書的歷史發(fā)展為線索,介紹了其標(biāo)準(zhǔn)的歷史變遷———分別經(jīng)歷了二十世紀(jì)以前的萌芽階段、二十世紀(jì)初到六十年代的豐富階段和二十世紀(jì)六十年代以后的成型階段。這樣的歷史變遷表明了:美國音樂課程標(biāo)準(zhǔn)具有隨著歷史的發(fā)展而發(fā)展的和多樣性的特點(diǎn)。這樣的特點(diǎn)給我們的啟示有:從總結(jié)我國音樂教育發(fā)展的歷史經(jīng)驗(yàn),發(fā)展適合我們自己的音樂教育課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書,打破音樂課程標(biāo)準(zhǔn)上的單一模式,而走向豐富和多樣。
[Abstract]:In 1994, the National Music Education Association issued nine standards to standardize their music curriculum. This paper takes the historical development of American music textbooks as a clue. The paper introduces the historical change of its standard-- which has gone through the budding stage before 20th century respectively. The rich stage from the beginning of 20th century to 60s and the stage of formation after 1960s. This historical change shows that:. American music curriculum standards have the characteristics of development and diversity along with the development of history. This kind of characteristics gives us some enlightenment: summarize the historical experience of the development of music education in our country. Develop our own music education curriculum standards and textbooks, break the single model of music curriculum standards, and move towards rich and diverse.
【作者單位】： 浙江師范大學(xué)音樂學(xué)院
【分類號(hào)】：J609.712
【正文快照】： 課程標(biāo)準(zhǔn),是一門學(xué)科發(fā)展必不可少的重要指標(biāo),起著規(guī)范和引領(lǐng)該門學(xué)科發(fā)展的重要作用。②1994年,美國國家音樂教育協(xié)會(huì)(The National Association for Music Education,簡稱MENC)總結(jié)了美國音樂教育的發(fā)展歷程,并根據(jù)20世紀(jì)80年代教育改革運(yùn)動(dòng)所批判的教育質(zhì)量和公共教育缺乏

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