本文關(guān)鍵詞：20世紀(jì)上半葉中國音樂學(xué)制之研究

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【摘要】：清末民初,中國引入西方近現(xiàn)代教育制度,作為眾多教育學(xué)科之一的音樂學(xué)科亦隨之同步建設(shè),但其發(fā)展軌跡卻殊異于其他門類。文章以大量第一手資料,分別探討普通學(xué)校音樂教育學(xué)制和專業(yè)音樂教育學(xué)制的建設(shè)起點,認(rèn)為普通學(xué)校音樂教育三級學(xué)制自1905年"廢科舉、興學(xué)堂"隨整個國家教育學(xué)制建設(shè)而建設(shè);而專業(yè)音樂教育學(xué)制的建設(shè)則相對落后于國家整體學(xué)制建設(shè)步伐,其起點以1927年成立的上海國立音樂院為標(biāo)志,至1945年創(chuàng)建(重慶)青木關(guān)國立音樂院幼年班,為專業(yè)音樂教育三級學(xué)制框架之初步完成標(biāo)志;不論普通學(xué)校音樂教育三級學(xué)制還是專業(yè)音樂教育三級學(xué)制,均呈現(xiàn)出自上而下建設(shè)的特點;最后,得出在20世紀(jì)中國整體音樂教育三級學(xué)制中,普通學(xué)校音樂教育與專業(yè)音樂教育不銜接的結(jié)論。
【作者單位】： 哈爾濱師范大學(xué)音樂學(xué)院;西南大學(xué)音樂學(xué)院;
【基金】：西南大學(xué)2009年度“中央高�；究蒲许椖俊�(編號:SWU0909693)研究成果
【分類號】：J609.2
【正文快照】： 現(xiàn)代各國通行的三級學(xué)制,起源于18世紀(jì)的西歐,主要產(chǎn)生于歷經(jīng)文藝復(fù)興后實現(xiàn)科學(xué)、技術(shù)革命以及相應(yīng)的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事革命后的英、法、普魯士等國,并隨之普及歐洲及北美,至19世紀(jì)末、20世紀(jì)初,公共教育制度逐漸得到完善,再隨著經(jīng)濟(jì)全球化推之全球(這個過程中不乏軍事、經(jīng)濟(jì)

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本文編號：1246267