本文關(guān)鍵詞：國外音樂教育體系對中國音樂教育的啟示

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【摘要】：本文認為,幾種主要的外國音樂教育體系(如達爾克羅茲、奧爾夫、柯達伊、鈴木鎮(zhèn)一、美國的綜合音樂素質(zhì)教育體系)所具有的后現(xiàn)代思維和理念,是它們能夠在國際音樂教育長期立于"不敗之地"的重要原因之一。而我國現(xiàn)代音樂教育則存有一定的弊端,如過于忽視學(xué)習(xí)趣味,忽視個性發(fā)展、缺乏人文關(guān)懷等,就使音樂教育教學(xué)產(chǎn)生了失衡,走向了異化。而這些具有后現(xiàn)代課程范式的國外幾種主要的音樂教育體系所體現(xiàn)出來的理念和思想,如提倡教學(xué)的本土化和個性化、注重音樂學(xué)習(xí)過程的趣味性和創(chuàng)造性、強調(diào)人文關(guān)懷和學(xué)生的發(fā)展性等,為我國克服現(xiàn)代音樂教育弊端、促進音樂發(fā)展提供了一定的啟示和借鑒。
【作者單位】： 深圳市龍華中學(xué);
【分類號】：J60-4
【正文快照】： 前言隨著信息時代的到來,一元化的社會秩序受到了沖擊,社會呈現(xiàn)出多元化、開放式、發(fā)展式的發(fā)展狀態(tài),全球一體化、文化多元化的后現(xiàn)代社會正在悄然形成,而后現(xiàn)代的教育思維也在這樣的背景下應(yīng)運而生。外國教育體系,如達爾克羅茲、奧爾夫、柯達伊、鈴木鎮(zhèn)一、美國的綜合音樂素

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8 朱曉U，

本文編號：1241879