本文關(guān)鍵詞：嶺南音樂在廣東高師音樂專業(yè)視唱教學(xué)中的應(yīng)用探究

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【摘要】：當(dāng)前,本土課程的開發(fā)已成為理論和實(shí)踐領(lǐng)域關(guān)注的熱點(diǎn),高等師范院校作為文化傳承的主力軍,應(yīng)利用地方特色音樂資源構(gòu)建起具有區(qū)域性、針對(duì)性和實(shí)踐性特征的專業(yè)課程,承擔(dān)繼承和發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)音樂文化的重任。以"客家音樂"、"潮州音樂"和"廣府音樂"三大樂種為代表的嶺南音樂植根于嶺南文化的深厚土壤,音樂文化資源覆蓋面及其內(nèi)涵和處延都很深廣。文章從嶺南音樂在廣東高師院校音樂專業(yè)視唱練耳課程中應(yīng)用的重要意義,課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)實(shí)踐層面的具體操作,以及教學(xué)體驗(yàn)等三方面探究高師視唱練耳課程民族化、本土化的創(chuàng)新和改革。
【作者單位】： 廣東技術(shù)師范學(xué)院音樂學(xué)院;
【基金】：廣東省教育科研“十一五”規(guī)劃2010年度研究項(xiàng)目“嶺南音樂課程教材教法研究”(2010tjk198) 廣東省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“十一五”規(guī)劃2010年度項(xiàng)目“嶺南音樂文化傳承與發(fā)展研究”(10GR-01) 廣東技術(shù)師范學(xué)院校級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)目“嶺南音樂在視唱教學(xué)中的應(yīng)用探究”
【分類號(hào)】：J60-4
【正文快照】： 嶺南,自古便是海上絲綢之路的起始港,具有自己獨(dú)特的地域文化,是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要一脈。嶺南音樂作為嶺南文化的有聲載體,也是中華民族傳統(tǒng)音樂文化珍貴的藝術(shù)瑰寶。嶺南傳統(tǒng)音樂的文化資源,覆蓋面及其內(nèi)涵和處延都很深廣,在民間音樂方面僅民歌就包含了漢族的廣府

【共引文獻(xiàn)】

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