本文關(guān)鍵詞：華僑大學(xué)境外和海外學(xué)生音樂素質(zhì)教育的初步研究

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【摘要】： 境外學(xué)生一般指港澳臺地區(qū)的學(xué)生;而海外學(xué)生一般指華僑、華裔以及持外國護(hù)照的留學(xué)生。 隨著我國綜合國力的不斷增強(qiáng),國際地位的日益提升,來祖國大陸求學(xué)的境外、海外大學(xué)生日益增多,擁有境外、海外生源的國內(nèi)普通高校也逐漸增多。這些學(xué)生分別來自不同的國家和地區(qū),社會制度不同、文化背景不同、教育基礎(chǔ)不同、思想觀念、民俗風(fēng)情以及生活習(xí)慣也不相同。由此,如何在這些特殊的學(xué)生群體中有計(jì)劃、有針對性地實(shí)施必要的文化素質(zhì)教育尤其是音樂素質(zhì)教育就日益成為相關(guān)音樂教育工作者們需要研究的重要課題。 本文以境外、海外大學(xué)生較為集中的、我國兩所華僑高等學(xué)府之一的華僑大學(xué)為研究個案,根據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果,圍繞華僑大學(xué)境外、海外學(xué)生音樂素質(zhì)現(xiàn)狀,闡述了在這些特殊的大學(xué)生群體中進(jìn)行音樂素質(zhì)教育的重要性與必要性。同時,在對此類學(xué)生在音樂活動方面的心理進(jìn)行一定初步研究的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)�！盀閮S服務(wù)、傳播中華文化”的辦學(xué)宗旨和“會通中外、并育德才”的辦學(xué)理念,提出了“確立以‘一元主導(dǎo)、多元交融'為指導(dǎo)思想的針對境外、海外學(xué)生音樂素質(zhì)教育”的初步設(shè)想,并在這一指導(dǎo)思想下進(jìn)行教學(xué)模式的設(shè)計(jì),制定實(shí)施方案。筆者期望通過這一理論的建構(gòu)和初步的實(shí)踐探索,在音樂素質(zhì)教育中努力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂文化,使境外、海外學(xué)生受到中華文化的熏陶,增強(qiáng)民族認(rèn)同感,形成中華民族文化的主體意識。
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號】：J60-4

【引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 吳翠靜;當(dāng)代普通高校音樂素質(zhì)教育研究[D];河北師范大學(xué);2011年

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本文編號：1186053