本文關(guān)鍵詞：工作過(guò)程系統(tǒng)化理論對(duì)高師音樂(lè)教育改革的啟示

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【摘要】：工作過(guò)程系統(tǒng)化理論指導(dǎo)下的課程體系的設(shè)置和實(shí)施,具有職業(yè)性、適應(yīng)性、實(shí)用性、合作性、開(kāi)放性、實(shí)踐性及個(gè)性化特點(diǎn)。該理論注重學(xué)生職業(yè)能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng),尊重學(xué)生職業(yè)成長(zhǎng)的客觀規(guī)律,為實(shí)現(xiàn)從理論到實(shí)踐、從學(xué)習(xí)到就業(yè)、從學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變開(kāi)辟了綠色通道。借鑒該理論,重新考慮高師音樂(lè)教育培養(yǎng)方案、改革途徑、課程設(shè)置、教學(xué)實(shí)踐等問(wèn)題,是解決長(zhǎng)期以來(lái)高師音樂(lè)教育嚴(yán)重脫離中小學(xué)音樂(lè)教育教學(xué)實(shí)踐的新探索。
【作者單位】： 唐山師范學(xué)院音樂(lè)系;
【基金】：2011年度河北省社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目(HB11YS003)
【分類號(hào)】：J60-4
【正文快照】： 工作過(guò)程系統(tǒng)化理論最早由德國(guó)人提出并運(yùn)用于職業(yè)教育當(dāng)中。該理論的運(yùn)用,為推動(dòng)德國(guó)職業(yè)教育的進(jìn)一步發(fā)展和創(chuàng)新,并在經(jīng)濟(jì)危機(jī)時(shí)期繼續(xù)保持其處于世界領(lǐng)先地位的汽車(chē)工業(yè)甚至整個(gè)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的創(chuàng)新水平,提供了強(qiáng)有力的支持,并受到全世界的矚目。為此,歐美各國(guó)以及中國(guó)的職業(yè)教

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