本文關(guān)鍵詞：普通高校音樂類公選課中傳承中國傳統(tǒng)音樂的幾點(diǎn)實(shí)踐

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【摘要】：從民族音樂學(xué)的角度來看,對(duì)中國傳統(tǒng)音樂的傳承與發(fā)展屬于賴斯模式之"社會(huì)性維持"的范疇。音樂教育本身具有的傳承功能使之成為這種"社會(huì)性維持"的重要途徑。普通高校音樂類公共選修課程是我國音樂教育的一個(gè)重要組成部分,其受眾群較之專業(yè)音樂教育更廣。因此,在此類課程中加強(qiáng)對(duì)中國傳統(tǒng)音樂的傳承與發(fā)展有其必要性,也有可行性。在具體的教學(xué)實(shí)踐中,教師可從觀念、音聲、行為三方面積極探索傳承與教育、文化與審美之間的平衡點(diǎn)。
【作者單位】： 湖南農(nóng)業(yè)大學(xué);
【基金】：全國教育科學(xué)規(guī)劃2010年度體育藝術(shù)衛(wèi)生國防教育研究專項(xiàng)立項(xiàng)課題《湖南省普通高校音樂類公共選修課程質(zhì)量評(píng)價(jià)研究》的階段性研究成果,課題編號(hào)為(GLA102067)
【分類號(hào)】：J60-4
【正文快照】： 對(duì)中國傳統(tǒng)音樂「”的傳承與發(fā)展一直是許多學(xué)者和研究者所關(guān)注的問題。無數(shù)事實(shí)證明:中國傳統(tǒng)音樂研究的理論成果需要與音樂教育實(shí)踐相結(jié)合才能完整實(shí)現(xiàn)其研究?jī)r(jià)值。普通高校音樂類公共選修課程是對(duì)非音樂專業(yè)學(xué)生進(jìn)行音樂教育的重要途徑，這類課程旨在提高非音樂專業(yè)學(xué)生的

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