本文關(guān)鍵詞：生理與心理雙重聲樂教學的探討

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【摘要】： 歌唱藝術(shù)是以音樂為載體,通過語言表達人的思想感情,是音樂與文學完美結(jié)合的一種藝術(shù)。聲樂學習的過程,即訓練歌唱呼吸、共鳴狀態(tài)、歌唱語言、位置統(tǒng)一等歌唱基本要素,再將其靈活運用于歌唱之中。 然而,不論在歌唱基礎技能訓練還是在歌唱表演中,身與心的相互配合對于歌唱藝術(shù)的發(fā)展是至關(guān)重要的。作者通過對文獻分析、經(jīng)驗的總結(jié)以及對實踐教學的調(diào)查研究,分析了影響歌唱聲音的相關(guān)因素,提出生理與心理有機結(jié)合的雙重的聲樂教學是科學的聲樂教育和學習方法。 文章共分三個部分: 第一部分:關(guān)于歌唱生理和心理機能的概述。分別論述了歌唱器官的生理構(gòu)造機制和作為心理因素的腦及神經(jīng)系統(tǒng)的機制。 第二部分:生理與心理雙重聲樂教學的依據(jù)。通過對我國聲樂教學現(xiàn)狀的分析,分別論述了生理與心理雙重聲樂教學提出的重要性、理論依據(jù)及意義。 第三部分:論述了生理與心理雙重聲樂教學的實施。首先,需要革新師生的聲樂教學觀念;然后,在歌唱中把心理與生理基礎相互融合;再者,創(chuàng)造新的教師教學方式與學生學習方法。 全文緊緊圍繞生理與心理探討了新的雙重聲樂教學,旨在為聲樂教師與學生指出一條科學的聲樂學習方法,為聲樂教學注入新鮮的血液。
【關(guān)鍵詞】：歌唱生理 歌唱心理 雙重 聲樂教學
【學位授予單位】：東北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2007
【分類號】：J616
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-8
• 引言8-9
• 一 歌唱的生理和心理機能概述9-17
• （一） 歌唱的生理機能9-14
• 1. 呼吸器官9-11
• 2. 發(fā)聲器官11-12
• 3. 共鳴器官12-13
• 4. 語言器官13-14
• （二） 歌唱的心理機能14-17
• 1. 腦的生理結(jié)構(gòu)15
• 2. 腦的機制15-17
• 二 生理與心理雙重聲樂教學的依據(jù)17-22
• （一） 我國聲樂教學現(xiàn)狀分析17
• （二） 理論依據(jù)17-18
• （三） 意義18-22
• 1. 理論意義18-19
• 2. 實踐意義19-22
• 三 生理與心理雙重聲樂教學的實施22-44
• （一） 革新師生的聲樂教學觀念22-24
• 1. 歌唱是生理與心理的相互協(xié)作22-23
• 2. 歌唱的心理調(diào)控生理23-24
• （二） 歌唱中心理與生理基礎的融合24-41
• 1. 歌唱訓練與感知覺25-27
• 2. 歌唱訓練與記憶27-29
• 3. 歌唱訓練與想象思維29-37
• 4. 歌唱訓練與意志37
• 5. 歌唱訓練與情感37-41
• （三） 開設新課程，創(chuàng)造新方法41-44
• 1. 開設心理學課程，，把無意的聲樂教學理論化41
• 2. 改變原有的教學態(tài)度，發(fā)展新型的聲樂教學模式41-44
• 結(jié)論44-45
• 參考文獻45-47
• 后記47-48
• 在學期間公開發(fā)表論文及著作情況48

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 沈玉翠;論聲樂教學中師生的心理交際與調(diào)適[J];上海師范大學學報(哲學社會科學版);1998年03期

2 余農(nóng)榮;心理調(diào)節(jié)與生理調(diào)節(jié)對歌唱的意義[J];音樂探索;1999年02期

本文編號：1131226