本文關(guān)鍵詞：建國(guó)十七年中國(guó)聲樂(lè)藝術(shù)“土”“洋”之爭(zhēng)的歷史回顧與研究

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【摘要】： 建國(guó)十七年里，，在特定的歷史文化語(yǔ)境中，關(guān)于聲樂(lè)藝術(shù)的發(fā)展道路，音樂(lè)界產(chǎn)生了各種討論，其實(shí)質(zhì)是在中西音樂(lè)文化碰撞、融合的背景下，如何協(xié)調(diào)“土”“洋”唱法的關(guān)系，爭(zhēng)論的結(jié)果推動(dòng)和促進(jìn)了中國(guó)聲樂(lè)藝術(shù)的發(fā)展，創(chuàng)立了具有民族審美特色的演唱風(fēng)格。論文選擇“土”“洋”唱法之討論與建國(guó)十七年聲樂(lè)藝術(shù)的發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系、其歷史意義和啟示來(lái)作為研究對(duì)象，通過(guò)對(duì)“土洋”之爭(zhēng)作歷史回顧與分析工作，旨在為當(dāng)今聲樂(lè)藝術(shù)走可持續(xù)發(fā)展的道路提供經(jīng)驗(yàn)與參考。 全文由以下章節(jié)組成： 緒論：對(duì)本論文的研究現(xiàn)狀、研究意義進(jìn)行闡述與說(shuō)明。 第一章：對(duì)二十世紀(jì)20-40年代中國(guó)聲樂(lè)藝術(shù)發(fā)展進(jìn)行概述。 本章回顧美聲唱法在中國(guó)的引進(jìn)與播種，建國(guó)前“土”“洋”兩種唱法的碰撞，探索“土”“洋”之爭(zhēng)的緣起與萌芽。 第二章：“土洋之爭(zhēng)”與建國(guó)十七年聲樂(lè)藝術(shù)發(fā)展軌跡。 本章對(duì)“土”“洋”之爭(zhēng)的學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴——“唱法問(wèn)題”討論的概況進(jìn)行歷史回顧，分析在藝術(shù)實(shí)踐中的“土”“洋”唱法關(guān)系的協(xié)調(diào)，呈現(xiàn)“土”“洋”之爭(zhēng)與中國(guó)聲樂(lè)藝術(shù)曲折與發(fā)展的歷史軌道。 第三章：建國(guó)十七年聲樂(lè)教育的特色。 中國(guó)聲樂(lè)藝術(shù)的發(fā)展，在“土”“洋”唱法的爭(zhēng)論中不斷得到啟示，探討中國(guó)聲樂(lè)教育，在“兼收并蓄”的教育思想指導(dǎo)下，有了開(kāi)拓性的發(fā)展，聲樂(lè)教育與藝術(shù)實(shí)踐相互影響和促進(jìn)，共同推動(dòng)建國(guó)十七年聲樂(lè)藝術(shù)向前發(fā)展。 第四章：建國(guó)十七年具有民族特色演唱風(fēng)格的創(chuàng)新之路。 通過(guò)“土”“洋”唱法關(guān)系的討論，藝術(shù)家們以發(fā)展中國(guó)民族聲樂(lè)學(xué)派為審美指導(dǎo)思想，追求極具民族特色與個(gè)性的演唱風(fēng)格，聲樂(lè)藝術(shù)“百花齊放”的景象逐步形成。 結(jié)論與展望：“土”“洋”之爭(zhēng)對(duì)當(dāng)代聲樂(lè)藝術(shù)發(fā)展的啟示。 本章通過(guò)總結(jié)“土”“洋”之爭(zhēng)的歷史意義，論述當(dāng)今聲樂(lè)藝術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀，全面思考與詮釋其對(duì)聲樂(lè)藝術(shù)發(fā)展啟示與影響。 結(jié)語(yǔ)：概括和總結(jié)全文，論述“土”“洋”之爭(zhēng)在中國(guó)聲樂(lè)藝術(shù)發(fā)展中的重要地位，并提出自己對(duì)當(dāng)今聲樂(lè)藝術(shù)發(fā)展前景的思考和看法。
【關(guān)鍵詞】：建國(guó)十七年 “土”“洋”之爭(zhēng) 聲樂(lè)教育 演唱風(fēng)格
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類(lèi)號(hào)】：J609.2
【目錄】：

• 內(nèi)容提要4-5
• Abstract5-9
• 緒論9-12
• 第一節(jié) 課題研究現(xiàn)狀分析9-10
• 第二節(jié) 論文的研究意義與特色10-12
• 第一章 孕育與起步—二十世紀(jì)20—40年代中國(guó)聲樂(lè)藝術(shù)發(fā)展概述12-17
• 第一節(jié) 美聲唱法的引進(jìn)與播種階段12-13
• 第二節(jié)“土洋碰撞”—“新歌劇唱法”的誕生13-17
• 一、“改洋從土”13-15
• 二、“戲歌唱法”的初步形成15-17
• 第二章 曲折與發(fā)展—“土洋之爭(zhēng)”與建國(guó)十七年聲樂(lè)藝術(shù)發(fā)展軌跡17-30
• 第一節(jié) “土洋之爭(zhēng)”的學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴—“唱法問(wèn)題”討論17-24
• 一、關(guān)于中國(guó)民間唱法的科學(xué)與否問(wèn)題18-19
• 二、“土嗓子”與“洋嗓子”的優(yōu)缺點(diǎn)歸納及其運(yùn)用問(wèn)題19-20
• 三、關(guān)于建立中國(guó)新唱法的問(wèn)題20-22
• 四、歌唱發(fā)聲、咬字、風(fēng)格等問(wèn)題22-24
• 第二節(jié) “土洋互補(bǔ)”—探索與實(shí)踐中“土”“ 洋”關(guān)系的協(xié)調(diào)24-27
• 一、歌劇創(chuàng)作推動(dòng)聲樂(lè)藝術(shù)的發(fā)展24-25
• 二、以民族唱法為功底的歌唱家的藝術(shù)探索25-26
• 三、以美聲唱法為功底的歌唱家的藝術(shù)探索26-27
• 第三節(jié) 在曲折與發(fā)展中逐步成長(zhǎng)的建國(guó)十七年聲樂(lè)藝術(shù)27-30
• 第三章 兼收并蓄—建國(guó)十七年聲樂(lè)教育之特色30-35
• 第一節(jié) “兼收并蓄”的教育指導(dǎo)思想30-31
• 第二節(jié) 專(zhuān)業(yè)民族聲樂(lè)教育的開(kāi)拓性發(fā)展31-35
• 一、民族聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)的設(shè)置31-33
• 二、中國(guó)音樂(lè)學(xué)院的建立33-35
• 第四章 探索與創(chuàng)新—建國(guó)十七年具有民族特色演唱風(fēng)格的創(chuàng)新之路35-44
• 第一節(jié) “土洋之爭(zhēng)”與發(fā)展中國(guó)民族聲樂(lè)學(xué)派的審美指導(dǎo)思想35-37
• 一、“字正腔圓”與民族風(fēng)格的協(xié)調(diào)關(guān)系36-37
• 二、科學(xué)發(fā)聲與民族風(fēng)格的協(xié)調(diào)關(guān)系37
• 第二節(jié) 演唱風(fēng)格的“民族化”37-40
• 一、美聲唱法的“民族化”追求38-39
• 二、現(xiàn)代民族聲樂(lè)藝術(shù)的發(fā)展39-40
• 第三節(jié) 演唱風(fēng)格的多樣化40-44
• 一、演唱風(fēng)格多樣化的審美追求40-41
• 二、個(gè)性鮮明的歌唱家及其特點(diǎn)研究41-44
• 第五章 “土洋之爭(zhēng)”對(duì)當(dāng)代聲樂(lè)藝術(shù)發(fā)展的啟示44-50
• 第一節(jié) “土洋之爭(zhēng)”的歷史意義44-45
• 一、推動(dòng)了各種唱法的自我發(fā)展和完善44
• 二、加強(qiáng)唱法間的了解與交流44-45
• 第二節(jié) 當(dāng)代聲樂(lè)藝術(shù)發(fā)展的成就與困惑45-47
• 一、“美聲唱法”的發(fā)展45-46
• 二、“民族唱法”的提高46
• 三、“千人一面”的現(xiàn)狀46-47
• 第三節(jié) “土洋之爭(zhēng)”對(duì)當(dāng)代聲樂(lè)藝術(shù)發(fā)展的啟示47-50
• 結(jié)語(yǔ)50-51
• 參考文獻(xiàn)51-56
• 致謝56

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 宋祖英;我對(duì)金鐵霖民族聲樂(lè)教學(xué)理論體系的探索與實(shí)踐[D];中國(guó)音樂(lè)學(xué)院;2012年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 徐碩;紅梅盛開(kāi) 喜獲眾芳[D];山東師范大學(xué);2011年

2 楊白雪;湯雪耕民族聲樂(lè)藝術(shù)理論及教學(xué)探究[D];浙江師范大學(xué);2012年

3 王改立;20世紀(jì)以來(lái)民族聲樂(lè)對(duì)戲曲藝術(shù)的繼承和發(fā)展研究[D];沈陽(yáng)師范大學(xué);2013年

4 李夢(mèng)園;論“土洋之爭(zhēng)”對(duì)中國(guó)民族聲樂(lè)藝術(shù)的意義[D];湖南師范大學(xué);2013年

本文編號(hào)：1122302