1900-1949年湖南初等學校音樂教育研究
本文關鍵詞:1900-1949年湖南初等學校音樂教育研究
更多相關文章: 初等學校音樂教育 課程設置 教學內(nèi)容 師資
【摘要】: 筆者通過查閱教育刊物、檔案資料、地方文史資料、地方志、湘籍學人文集等原始資料,并參閱今人研究成果,分三個時期六個階段,對1900——1949年湖南初等學校音樂教育進行了研究。全文不僅對湖南幼兒、小學和初級中學的音樂教育在教育制度、課程設置、教學內(nèi)容、課外活動、教材選用、師資來源及檢定等方面進行了全面考察;同時,通過比較分析,總結了不同歷史時期湖南幼兒、小學和初級中學音樂教育的特點,為湖南近代學校音樂教育研究提供了個案,也為湖南音樂史以及我國近現(xiàn)代音樂教育史的研究提供了一份詳實、系統(tǒng)的文獻資料及研究成果。
【關鍵詞】:初等學校音樂教育 課程設置 教學內(nèi)容 師資
【學位授予單位】:湖南師范大學
【學位級別】:碩士
【學位授予年份】:2008
【分類號】:J60-4
【目錄】:
- 中文摘要3-4
- 英文摘要4-9
- 引言9-12
- 一、本課題的理論意義9
- 二、本課題的實際意義9-10
- 三、本課題的研究動態(tài)和自己的見解10-12
- 第一章 1905-1919年湖南幼兒音樂教育12-18
- 1.1 幼兒音樂教育制度的確立13
- 1.2 各地蒙養(yǎng)院的開設13-15
- 1.3 相關資料分析15-17
- 1.3.1 幼兒音樂教育的課程設置15
- 1.3.2 幼兒音樂教育的教學內(nèi)容15-16
- 1.3.3 幼兒音樂教育的師資16-17
- 本章結語17-18
- 第二章 湖南小學音樂教育18-60
- 2.1 1903-1918年湖南小學音樂教育19-32
- 2.1.1 清末湖南小學音樂教育19-24
- 2.1.1.1 音樂教育制度的確立20
- 2.1.1.2 音樂課程的設置20-22
- 2.1.1.3 音樂教學內(nèi)容及所用音樂教材22-23
- 2.1.1.4 音樂師資的培養(yǎng)23-24
- 2.1.2 民初湖南小學音樂教育24-31
- 2.1.2.1 音樂教育制度的確立24-25
- 2.1.2.2 音樂課程的設置25-26
- 2.1.2.3 音樂教學內(nèi)容及教材選用26-28
- 2.1.2.4 課外音樂活動28
- 2.1.2.5 音樂教學方法28-29
- 2.1.2.6 音樂師資培養(yǎng)及資格認定29-31
- 本節(jié)結語31-32
- 2.2 1919-1936年湖南小學音樂教育32-52
- 2.2.1 1919-1926年湖南小學音樂教育32-39
- 2.2.1.1 音樂教育法規(guī)的確立33
- 2.2.1.2 各地小學音樂課程設置情況33-34
- 2.2.1.3 音樂教學內(nèi)容及教材選用34-38
- 2.2.1.4 音樂師資的培養(yǎng)38-39
- 2.2.2 1927-1936年湖南小學音樂教育39-51
- 2.2.2.1 革命根據(jù)地小學的音樂教育39-43
- 2.2.2.2 國統(tǒng)區(qū)小學音樂教育相關資料分析43-51
- 本節(jié)結語51-52
- 2.3 1937-1949年湖南小學音樂教育52-60
- 2.3.1 1937-1945年湖南小學音樂教育52-59
- 2.3.1.1 音樂教育法規(guī)的確立53
- 2.3.1.2 短期義務小學、國民學校音樂課程設置53-54
- 2.3.1.3 音樂教材選用及教學內(nèi)容54-55
- 2.3.1.4 各地音樂師資的培養(yǎng)55-57
- 2.3.1.5 師生抗日救亡宣傳活動57-59
- 本節(jié)結語59-60
- 第三章 湖南初級中學音樂教育60-84
- 3.1 1903-1918年湖南初級中學音樂教育60-66
- 3.1.1 1903-1911年湖南初級中學音樂教育60-61
- 3.1.1.1 音樂教育制度的確立60
- 3.1.1.2 音樂教學內(nèi)容及教材選取60-61
- 3.1.1.3 各地中學開設及音樂課程設置61
- 3.1.2 1912-1918年湖南初級中學音樂教育61-65
- 3.1.2.1 音樂教育制度的確立62
- 3.1.2.2 音樂課程的設置62-63
- 3.1.2.3 音樂教學內(nèi)容及課外音樂活動63-64
- 3.1.2.4 音樂教材的選取64-65
- 3.1.2.5 音樂師資的培養(yǎng)65
- 本節(jié)結語65-66
- 3.2 1919-1936湖南初級中學音樂教育66-76
- 3.2.1 1919-1926湖南初級中學音樂教育66-70
- 3.2.1.1 音樂教育制度的確立67
- 3.2.1.2 音樂課程的設置67-68
- 3.2.1.3 藝術教育界名流來湘講學68-70
- 3.2.2 1927-1936年湖南初級中學音樂教育70-75
- 3.2.2.1 音樂教育制度的確立70-71
- 3.2.2.2 音樂課程的設置71-72
- 3.2.2.3 音樂教材的選用及教學內(nèi)容72-74
- 3.2.2.4 藝術研究會的成立74-75
- 3.2.2.5 音樂師資的檢定75
- 本節(jié)結語75-76
- 3.3 1937-1949年湖南初級中學音樂教育76-84
- 3.3.1 1937-1945年湖南中學音樂教育76-82
- 3.3.1.1 音樂教育制度確立76-78
- 3.3.1.2 音樂課程的設置78-79
- 3.3.1.3 音樂教材選取及教學內(nèi)容79-80
- 3.3.1.4 愛國師生的抗日救亡活動80-82
- 本節(jié)結語82-84
- 結語84-87
- 參考文獻87-91
- 附錄91-101
- 后記101-102
【相似文獻】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 劉齊;張大春;;中俄兩國體育專業(yè)課程設置的對比分析[J];劍南文學(經(jīng)典教苑);2011年01期
2 黃雪;;關于藝術類高等院校聲樂教學課程設置的建議[J];科教文匯(上旬刊);2011年07期
3 李麗莉;;兩晉南朝的國子學課程初探[J];蘭臺世界;2011年16期
4 王玲娟;李璇;;對外漢語碩士研究生課程設置研究[J];重慶文理學院學報(社會科學版);2011年04期
5 李靜;;國內(nèi)三所高校商務英語專業(yè)課程設置比較分析[J];重慶教育學院學報;2011年04期
6 金銀珍;;韓國大學陶藝專業(yè)教學考察與啟示[J];裝飾;2011年08期
7 王龍;;高校公共音樂教育的創(chuàng)新與突破[J];大眾文藝;2011年11期
8 曾立人;;翻譯產(chǎn)業(yè)需求與MTI課程設置研究[J];南昌教育學院學報;2011年06期
9 魏新強;;澳大利亞英語本科課程設置研究[J];中國成人教育;2011年11期
10 趙嘉林;;高校藝術設計專業(yè)教學改革探討[J];中國教育技術裝備;2011年18期
中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 楊麗徙;;關于《電力系統(tǒng)繼電保護》課程教學內(nèi)容和安排的思考[A];第三屆全國高等學校電氣工程及其自動化專業(yè)教學改革研討會論文集[C];2005年
2 丁玉賢;;試論通識教育對理工科大學發(fā)展的影響[A];土木建筑教育改革理論與實踐[C];2009年
3 林秋雁;侯泉林;;中國科學院研究生院地質(zhì)學課程設置的歷史演變[A];城市空間結構理論與資源型城市轉(zhuǎn)型研究——中國科協(xié)第224次青年科學家論壇論文集[C];2010年
4 李英姿;葉安麗;陳志新;;建筑類院校電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)模式與課程體系[A];第一屆全國高校電氣工程及其自動化專業(yè)教學改革研討會論文集[C];2002年
5 王令習;;試論針刀醫(yī)學的課程設置與學科發(fā)展[A];全國針刀醫(yī)學學術交流大會論文集[C];2005年
6 鄺孔秀;;我們需要怎樣的數(shù)學教師教育課程——基于十年中學數(shù)學教師成長的反思[A];全國高等師范院校數(shù)學教育研究會2008年學術年會論文集[C];2008年
7 楊昂岳;曾砥平;;機械電子工程專業(yè)的形成和發(fā)展[A];第五屆全國機械設計及制造專業(yè)教學研討會議論文集(卷1 教學論文)[C];1995年
8 鄢志娟;;會計信息化教學改革探析[A];中國會計學會第四屆全國會計信息化年會論文集(下)[C];2005年
9 唐斌;趙一標;;綜合性大學辦師范教育的辦學目標及課程設置評述[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(4)——中國學科教學與課程教材史研究[C];2009年
10 苗菊;高乾;;構建翻譯專業(yè)特色課程:技術寫作的理念與內(nèi)容[A];全國首屆翻譯碩士(MTI)教育與翻譯產(chǎn)業(yè)研討會會議手冊[C];2009年
中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 上海市同洲模范學校校長 程彪;聚焦四大能力:課程設置張揚“先導力”[N];文匯報;2010年
2 ;高校課程設置應建立靈活機制[N];中國電子報;2009年
3 仝靜海;邀請14名企業(yè)一線專家參與課程設置[N];河北日報;2008年
4 王芳 李軍;改革會計專業(yè)教學方式與課程設置芻議[N];江蘇經(jīng)濟報;2001年
5 李姿松 劉強;西藏農(nóng)牧區(qū)學校課程設置與實施問題探討[N];西藏日報;2010年
6 沈奕;今春起我省調(diào)整義務教育階段課程設置[N];成才導報.教育周刊;2007年
7 李林 記者 冉昌龍;電信職校課程設置新模式獲得成功[N];自貢日報;2010年
8 申承銀;老壩港小學:把海洋當做課堂[N];江蘇教育報;2010年
9 新華社記者馬曉春、本報記者翟啟運;總參所屬院校迅速調(diào)整課程設置[N];人民日報;2002年
10 孫思;哲學學科本科生課程設置改革思路[N];社會科學報;2006年
中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 呂耀中;英國學校多元文化教育研究[D];華東師范大學;2008年
2 袁長蓉;中美護理專業(yè)研究生課程設置的比較研究[D];第二軍醫(yī)大學;2006年
3 金捷;中國表現(xiàn)性油畫創(chuàng)作教學研究[D];南京藝術學院;2008年
4 陳珊;高等院校英語專業(yè)課程改革和設置[D];上海外國語大學;2012年
5 楊蓉蓉;學府內(nèi)外[D];復旦大學;2006年
6 黃秋明;高職課程質(zhì)量保證體系研究[D];華東師范大學;2008年
7 李鐵;運動人體科學專業(yè)本科人才培養(yǎng)模式理性選擇研究[D];華東師范大學;2010年
8 張宏斌;中國高校人文素質(zhì)教育研究[D];大連海事大學;2012年
9 姚加惠;高等教育學制比較研究[D];廈門大學;2007年
10 盧亮球;中美體育博士培養(yǎng)比較研究[D];北京體育大學;2005年
中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 郝紅梅;我國高等學校英語專業(yè)課程設置調(diào)查與研究[D];重慶大學;2009年
2 冉孟華;甘肅省高師體育教育本科專業(yè)課程設置現(xiàn)狀與對策研究[D];西北師范大學;2004年
3 李波;科學教育專業(yè)課程設置的理論與實踐研究[D];四川師范大學;2005年
4 吳玲;教育碩士專業(yè)學位課程設置研究[D];華東師范大學;2007年
5 張海燕;我國普通高校創(chuàng)業(yè)教育課程設置探討[D];西南大學;2007年
6 吳常紅;在中等職業(yè)學校開設創(chuàng)業(yè)教育課程的研究[D];吉林農(nóng)業(yè)大學;2007年
7 王靜;邯鄲市中等職業(yè)教育課程設置改革研究[D];河北師范大學;2007年
8 張盈;中外高職課程設置的比較研究[D];廣西師范大學;2008年
9 胡海燕;基于就業(yè)能力調(diào)查的教育技術專業(yè)課程設置探究[D];江西師范大學;2008年
10 楊井峰;大學生創(chuàng)造力培養(yǎng)課程設置研究[D];暨南大學;2009年
,本文編號:1093284
本文鏈接:http://sikaile.net/wenyilunwen/yinyuetheory/1093284.html