本文關(guān)鍵詞：我國基礎(chǔ)音樂教育存在的問題與解決策略

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【摘要】：我國基礎(chǔ)音樂教育雖然取得了可喜成就,但目前仍然存在著發(fā)展不平衡;對音樂課程價(jià)值功能的理解還停留在工具化和功利化層面;音樂教育的民族性還不夠;教學(xué)主管領(lǐng)導(dǎo)重視不夠;音樂教育與素質(zhì)教育的關(guān)系還沒完全理順等問題。這些問題可以通過宏觀和微觀兩個層面來加以解決和克服。
【作者單位】： 四川西華師范大學(xué)音樂學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 基礎(chǔ)音樂教育 問題 策略 宏觀層面 微觀層面
【基金】：西華師范大學(xué)“服務(wù)普通高中課程改革”專項(xiàng)教學(xué)研究立項(xiàng)項(xiàng)目——“高中課程改革背景下音樂學(xué)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)研究”的系列研究成果
【分類號】：J60-4
【正文快照】： 我國的基礎(chǔ)音樂教育事業(yè),在社會各方面的關(guān)心和支持下,經(jīng)過廣大音樂教師的共同努力,已經(jīng)取得了一些可喜的成就。但人類社會進(jìn)入21世紀(jì)以后,世界基礎(chǔ)教育趨勢已經(jīng)或正在發(fā)生著深刻的變化,我國加入WTO后勢必對基礎(chǔ)教育提出新的要求,同樣需要基礎(chǔ)音樂教育做出相應(yīng)的調(diào)整和改革,

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