本文關鍵詞：高校聲樂教學中的審美教育研究

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【摘要】：聲樂教學對于教師和學生來說既是一種學習聲樂技能的活動,也是一種進行審美教育的活動。只有將聲樂教學的重點放在學生的審美能力培養(yǎng)上,才能充分體現(xiàn)聲樂教學的價值。所以,在聲樂教學過程中,教師應當根據(jù)教學中聲樂的審美標準,從提高教師的專業(yè)能力、培養(yǎng)學生的藝術興趣和音樂欣賞能力、培養(yǎng)學生的感情表達和舞臺表演能力等幾個方面培養(yǎng)學生的審美觀。
【作者單位】： 許昌學院音樂學院;
【關鍵詞】： 聲樂教學 審美教育 實踐路徑
【分類號】：J616-4;G652
【正文快照】： 聲樂是一種表演藝術,它是用聲音表現(xiàn)生活,抒發(fā)內心情感。聲樂演唱是聲樂技巧、歌唱心理、舞臺表演能力等多方面組合而成的一種完整的藝術形式,是演唱者對作品的再創(chuàng)作,這些與表演者的音樂創(chuàng)造力有著密切的聯(lián)系。音樂審美創(chuàng)造力是聲樂審美教育的基本內容,失去了音樂創(chuàng)造力就會

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