本文關(guān)鍵詞：視唱練耳教學(xué)中多聲思維的訓(xùn)練與運(yùn)用

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【摘要】： 本文針對(duì)師范類高等院校音樂(lè)專業(yè)視唱練耳教學(xué)中的多聲部分,根據(jù)筆者學(xué)習(xí)心得與教學(xué)體會(huì),引入一些新思維與新方法,系統(tǒng)地歸納總結(jié)、論述探討了視唱練耳教學(xué)中多聲思維的訓(xùn)練方法,以期建立一個(gè)全面而有序的訓(xùn)練途徑。并將視唱練耳多聲思維運(yùn)用于鋼琴、聲樂(lè)等表演藝術(shù)中,以期通過(guò)學(xué)科間的交叉與滲透,為解決演唱、演奏等音樂(lè)實(shí)踐中的具體問(wèn)題提供一種新的思路。
【關(guān)鍵詞】：視唱練耳 多聲思維 學(xué)科交叉
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：J613.1-4
【目錄】：

• 中文摘要4
• Abstract4-5
• 前言5-7
• 第一章、視唱練耳教學(xué)中多聲思維的訓(xùn)練意義7-11
• 一、視唱練耳多聲思維的界定7
• 二、多聲思維的發(fā)展7-9
• 三、視唱練耳多聲思維的訓(xùn)練意義9-11
• 第二章、視唱練耳教學(xué)中多聲思維的訓(xùn)練途徑11-35
• 一、多聲部視唱11-23
• 1、多聲部彈唱11-16
• 2、多聲部重唱16-19
• 3、帶鋼琴伴奏的單聲部視唱19-23
• 二、多聲部練耳23-35
• 1、多聲部節(jié)奏訓(xùn)練23-27
• 2、多聲部旋律訓(xùn)練27-31
• 3、和聲聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練31-35
• 第三章、視唱練耳教學(xué)中多聲思維的實(shí)際運(yùn)用35-45
• 一、從視唱練耳的視角看巴赫復(fù)調(diào)鋼琴的演奏35-40
• 二、從視唱練耳的視角看藝術(shù)歌曲的演唱與伴奏40-45
• 第四章、視唱練耳教學(xué)中民族多聲思維的引入概況45-49
• 一、民族多聲思維的來(lái)源與發(fā)展45-46
• 二、民族多聲思維的訓(xùn)練意義46-48
• 三、民族多聲思維的引入現(xiàn)狀48-49
• 結(jié)語(yǔ)49-51
• 參考書目51-53
• 后記53

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 吳宏宇;;帶伴奏(單聲部)視唱的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)方法[J];大眾文藝;2010年15期

2 周永莉;;多媒體在多聲部視唱練耳教學(xué)中的應(yīng)用[J];北方音樂(lè);2011年06期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 李永蘭;湖南省高師視唱練耳多聲部教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D];湖南師范大學(xué);2010年

2 陳曼倚;高師視唱練耳與合唱教學(xué)互助式訓(xùn)練的探索[D];湖南師范大學(xué);2011年

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本文編號(hào)：1011325