本文關(guān)鍵詞：音樂教育工具論批判

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【摘要】：音樂的智育、德育、美育、娛樂功能等是理論界、教育界一直較為關(guān)注的話題。從20世紀(jì)初至今,國內(nèi)研究音樂功能的文獻不勝枚舉,各層面研究者均有所涉獵,這些研究在某種程度上能夠引起社會對于音樂教育的重視。但是,其發(fā)揮的效力是有限的,因為這些研究本身并無確鑿的科學(xué)依據(jù),也經(jīng)不起理論推敲。任何研究都有它的時代局限性,在當(dāng)代中國,作為一門學(xué)科,音樂在教育中確立自己的地位何以可能?應(yīng)將其作為教育者的一種間接說教工具,還是一種文化形態(tài)、一種修養(yǎng)、一種休閑方式?這需要當(dāng)代教育者、研究者重新給出答案。
【作者單位】： 湖南師范大學(xué)音樂學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 音樂功能 音樂教育 課程觀
【分類號】：J60-4
【正文快照】： 引言音樂在全世界各民族能跨越一切困難和障礙流傳下來,除了能夠愉悅?cè)说纳硇闹?必然存在某種實用性的功能。前人已經(jīng)做出了較為精辟的論證,特別是學(xué)校教育中經(jīng)常提到的音樂的娛樂功能、德育功能、智育功能、美育功能等。在以往音樂功能論的諸多研究成果中,大都將音樂作為一

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