本文關(guān)鍵詞：童謠的社會(huì)教育功能——以評(píng)價(jià)理論為視角

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【摘要】：文章基于評(píng)價(jià)理論,對(duì)童謠的態(tài)度和介入資源進(jìn)行了定性與定量相結(jié)合的話語分析。研究發(fā)現(xiàn):情感和評(píng)判是童謠態(tài)度資源的主要方式。其中,態(tài)度資源中的評(píng)判具有口口相傳的文化傳播特點(diǎn),而情感符合兒童心理特點(diǎn),易引起兒童的共鳴;介入以自言策略為主。據(jù)此,童謠實(shí)現(xiàn)其社會(huì)教育功能。
【作者單位】： 浙江萬里學(xué)院外語學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 童謠 評(píng)價(jià)理論 社會(huì)教育功能
【基金】：2014年度浙江省翻譯協(xié)會(huì)科研項(xiàng)目(zyxkx08)
【分類號(hào)】：J605
【正文快照】： 一、引言明代文學(xué)家李夢(mèng)陽在其詩集《弦德集》的自序中提出“真詩乃在民間”,自此翻開了民間童謠研究的新篇章。目前,從語言學(xué)視角對(duì)童謠展開的研究主要探討其語言特征、修辭手段、語音特點(diǎn)等,這類研究關(guān)注的是語言表象,而沒有觸及語言表象下的語言規(guī)律、語篇功能等問題。20世

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5 中國人民解放軍海軍誕生地紀(jì)念館講解部副主任 張U，

本文編號(hào)：676110