本文關(guān)鍵詞：我國聲樂教育中的母語文化回歸

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【摘要】：在當(dāng)前全球化趨勢的發(fā)展下,尋求本土文化上的發(fā)展成為各國文化生存發(fā)展之道。然而,近現(xiàn)代以來由于我國音樂教育深受西方音樂教育理論的影響,使得我國人民無形中忽視了我國傳統(tǒng)民族音樂文化。此外,在不同生活環(huán)境及歷史背景下的民族,其產(chǎn)生的多元文化音樂都有它的價值特色與值得借鑒的地方。我國自建國以來,歷代領(lǐng)導(dǎo)人一向重視本土文化的發(fā)展,習(xí)近平總書記在文藝座談會上的講話提出:“‘以古人之規(guī)矩,開自己之生面’,實現(xiàn)中華文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展�！庇纱丝梢妭鹘y(tǒng)文化在我國的重要性,作為音樂教育者們應(yīng)從傳統(tǒng)音樂為出發(fā)點來傳承發(fā)展民族文化,而中國應(yīng)該建立自己的音樂教育體系,進一步保護傳承中華文化。我國作為多民族和諧共處的國家,各民族在長期的發(fā)展中,形成了特有的習(xí)俗、語言與文化特征。母語聲樂表達系統(tǒng)是傳統(tǒng)民族文化的基礎(chǔ),按照我國國情客觀設(shè)置相關(guān)母語音樂課程及教學(xué)內(nèi)容,想要使我國聲樂教育朝母語文化帖近,體現(xiàn)民族特色,應(yīng)先從根本突破西方音樂教學(xué)體系。我國傳統(tǒng)民族文化內(nèi)容豐富,民族音樂更是百花齊放,但在音樂之間聯(lián)系甚少,也沒有構(gòu)成完整體系。不管是民族文化、母語文化、還是道德和思維,均呈現(xiàn)出對民族認同感的弱化。筆者就其我國母語文化與聲樂教育關(guān)系進行了整理和探究,并對我國“母語”文化和聲樂教育內(nèi)涵作了分析,從理論意義、實踐意義及面臨的問題等方面探討了我國實施“母語”聲樂教育的必要性。
【關(guān)鍵詞】：聲樂教育 母語文化 民族音樂 多元文化
【學(xué)位授予單位】：蘭州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：J616-4
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-6
• 緒論6-9
• 第一節(jié) 選題背景、研究意義6-7
• 第二節(jié) 寫作框架、研究方法7-9
• 第一章 聲樂藝術(shù)與母語文化的關(guān)聯(lián)9-13
• 第一節(jié) 母語文化的概念界定9
• 第二節(jié) 傳統(tǒng)聲樂藝術(shù)的母語文化特征9-11
• 第三節(jié) 現(xiàn)代聲樂藝術(shù)的母語文化特征11-13
• 第二章 全球化語境下的母語文化與多元化13-17
• 第一節(jié) 國外多元化音樂教育范例13-15
• 第二節(jié) 我國母語文化與聲樂教育的多元化15-17
• 第三章 我國聲樂教育母語化的實施意義17-28
• 第一節(jié) 我國聲樂教育中的“母語”缺失現(xiàn)狀17-24
• 第二節(jié) 我國聲樂教育中母語文化的優(yōu)勢24-26
• 第三節(jié) 我國聲樂教育須回歸母語文化26-28
• 第四章 我國現(xiàn)代母語化聲樂教育之愿景28-35
• 第一節(jié) 良好母語音樂教育的環(huán)境營造28-29
• 第二節(jié) 以母語音樂文化為內(nèi)容的課程設(shè)置29-32
• 第三節(jié) 對世界優(yōu)秀音樂文化保持尊重、欣賞及學(xué)習(xí)的建構(gòu)32-35
• 結(jié)語35-36
• 參考文獻36-38
• 在學(xué)期間研究成果38-39
• 致謝39

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本文編號：667538