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談“小組的”《和聲學(xué)教程》中的一些錯(cuò)誤

發(fā)布時(shí)間:2017-08-12 22:33

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【摘要】:對傳統(tǒng)的全方位了解,在和聲學(xué)教學(xué)改革勢在必行的今天尤為重要。我國最流行的蘇聯(lián)和聲學(xué)教材之一"小組的"《和聲學(xué)教程》的理論思想、實(shí)用技術(shù)與教學(xué)法存在一些陳舊之處甚至錯(cuò)誤,如復(fù)功能性與不協(xié)和性的因果關(guān)系問題、DVII和弦作為特殊的下屬和弦使用時(shí)的聲部進(jìn)行問題、半音模進(jìn)概念與轉(zhuǎn)調(diào)模進(jìn)舉例自相矛盾等。
【作者單位】: 臨沂大學(xué)音樂學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】和聲學(xué) 作曲技術(shù)理論 斯波索賓
【基金】:教育部人文社會科學(xué)研究一般項(xiàng)目(立項(xiàng)號:15YJA760028)階段性成果 臨沂大學(xué)博士啟動基金項(xiàng)目(立項(xiàng)號:15LUBK12)階段性成果
【分類號】:J614.1-4
【正文快照】: 莫斯科音樂學(xué)院伊·杜波夫斯基、斯·葉夫謝耶夫、伊·斯波所賓與符·索科洛夫4位教師編寫的“小組的”《和聲學(xué)教程》(下稱《教程》)(1)是一部經(jīng)典教材,對我國的和聲學(xué)理論研究與教學(xué)產(chǎn)生了很大的影響,至今仍在許多音樂類院校使用。另一方面,正是由于這種影響力,這本教材也在

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2 ;《作曲技術(shù)理論與教學(xué)研究》簡介[J];浙江師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2009年05期

3 ;我院“作曲與作曲技術(shù)理論課”獲2010年陜西省省級精品課程[J];交響-西安音樂學(xué)院學(xué)報(bào);2010年01期

4 謝福源;;整合理念指導(dǎo)下的高師作曲技術(shù)理論課程建設(shè)構(gòu)想[J];音樂創(chuàng)作;2011年05期

5 晨曲;;一九八八年音樂學(xué)術(shù)文獻(xiàn)要目(一) 部分現(xiàn)代作曲技術(shù)理論論文索引[J];黃鐘.武漢音樂學(xué)院學(xué)報(bào);1989年02期

6 張建華;;關(guān)于高師作曲技術(shù)理論課程建設(shè)的思考[J];中國音樂教育;2007年04期

7 郭威;;高師作曲技術(shù)理論課程改革探析[J];北方音樂;2010年05期

8 陳銳;;淺談高師作曲技術(shù)理論系列課程改革[J];北方音樂;2011年12期

9 羅忠昒;作曲技術(shù)理論教學(xué)問題筆R刐J];天津音樂學(xué)院學(xué)報(bào);2004年02期

10 田剛;《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》理念下的高師課程改革設(shè)想——音教專業(yè)作曲及作曲技術(shù)理論課程“五合一”架構(gòu)[J];貴州大學(xué)學(xué)報(bào)(藝術(shù)版);2005年01期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 錢仁平;;源于音樂 回到音樂 感知音樂 創(chuàng)造音樂——關(guān)于如何切實(shí)提高作曲技術(shù)理論共同課教學(xué)質(zhì)量的思考[A];全國和聲復(fù)調(diào)教學(xué)研討會論文匯編[C];2010年

2 杜曉十;;在理論與實(shí)踐間徘徊——三十年來我國高等師范院校和聲教學(xué)述評[A];全國和聲復(fù)調(diào)教學(xué)研討會論文匯編[C];2010年

3 姜之國;;和聲·涅i謾髑究坪蛻萄舾晌侍獾乃伎糩A];全國和聲復(fù)調(diào)教學(xué)研討會論文匯編[C];2010年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 錢仁平;作曲技術(shù)理論論文跑偏[N];音樂周報(bào);2009年

2 梁樞;中國人的音樂 中國人的信心[N];光明日報(bào);2001年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 王洪;作曲技術(shù)理論課程在提升高校音樂教師專業(yè)素養(yǎng)中的思考[D];四川師范大學(xué);2014年

2 徐e,

本文編號:664021


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