本文關(guān)鍵詞：視唱練耳音樂會的起源與在國內(nèi)的發(fā)展

  更多相關(guān)文章： 視唱練耳音樂會 視唱練耳

【摘要】：本文論述的內(nèi)容:一是視唱練耳音樂會的起源;二是視唱練耳音樂會在我國的發(fā)展與現(xiàn)狀。視唱練耳音樂會作為一種將教學(xué)與實踐、創(chuàng)作與表演相結(jié)合的藝術(shù)形式,本身對學(xué)生綜合素質(zhì)有著很高的要求。1988年,中國音樂學(xué)院的孫虹教授組織了全國首次視唱練耳音樂會,此次音樂會是中國音樂學(xué)院首次視唱練耳專業(yè)畢業(yè)生視唱練耳音樂會,也是世界范圍內(nèi)的首次視唱練耳音樂會。自此,視唱練耳音樂會被廣泛傳播并應(yīng)用于全國各類院校。在中國音樂學(xué)院孫虹教授1988年第一次視唱練耳音樂會中,音樂會曲目選擇都是國外作品精選,曲目難度很大,起初由于不為人們熟知,所以觀看人數(shù)并不多,而演出完畢后其效果受到教師們的一致好評,自此,視唱練耳音樂會被廣泛開展起來。隨著視唱練耳音樂會的廣泛傳播和深入影響,視唱練耳音樂會在舉辦形式、表演者、表演難度等方面也在變化。舉辦院校從高水平的專業(yè)音樂院校到普通院校、表演者從視唱練耳專業(yè)學(xué)生到非視唱練耳專業(yè)學(xué)生、舉辦層次從本科學(xué)生到附中學(xué)生、音樂會節(jié)目從綜合性到多聲部專場、甚至音樂家專場作品音樂會,這些都突出反映了現(xiàn)代教育形式下,視唱練耳音樂會的進(jìn)一步創(chuàng)新和發(fā)展。本文從多個角度詳細(xì)闡釋了視唱練耳音樂會的發(fā)展,列舉了視唱練耳音樂會的各項創(chuàng)新之處。力求通過對所敘述的視唱練耳音樂會的舉辦,使視唱練耳音樂會有更加廣泛的影響力。
【關(guān)鍵詞】：視唱練耳音樂會 視唱練耳
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：J613.1
【目錄】：

• 摘要7-8
• Abstract8-9
• 前言9-11
• 第一章 緒論11-14
• 一、選題的緣由及意義11-12
• （一）選題的緣由11
• （二）選題的意義11-12
• 二、研究現(xiàn)狀及研究方法12-14
• （一）研究現(xiàn)狀12-13
• （二）研究方法13-14
• 第二章 視唱練耳學(xué)科的建立與發(fā)展14-18
• 一、視唱練耳學(xué)科的由來與建立14
• 二、我國視唱練耳學(xué)科的引入與建立14
• 三、視唱練耳學(xué)科在我國的發(fā)展14-17
• （一）視唱練耳分級制教學(xué)15
• （二）多媒體技術(shù)在視唱練耳教學(xué)中的應(yīng)用15-16
• （三）奧爾夫、柯達(dá)伊、達(dá)爾克羅茲音樂教育體系與視唱練耳教學(xué)的融合16
• （四）民歌元素在視唱練耳教學(xué)中的應(yīng)用16
• （五）視唱練耳與樂理的合并教學(xué)16-17
• 注釋17-18
• 第三章 視唱練耳音樂會18-34
• 一、視唱練耳音樂會的發(fā)起18-21
• （一）首次視唱練耳音樂會——中國音樂學(xué)院視唱練耳專業(yè)畢業(yè)生的視唱練耳音樂會18
• （二）視唱練耳教學(xué)藝術(shù)周與視唱練耳音樂會18-21
• 二、視唱練耳音樂會的發(fā)展與現(xiàn)狀21-32
• （一）舉辦過視唱練耳音樂會的部分院校21-29
• （二）音樂會的舉辦形式29-31
• （三）音樂會視唱曲目的選擇31-32
• 注釋32-34
• 第四章 視唱練耳音樂會的意義34-38
• 一、視唱練耳音樂會對“教”與“學(xué)”的意義34-35
• （一）對于“教”的意義34
• （二）對于“學(xué)”的意義34-35
• 二、視唱練耳音樂會對視唱練耳學(xué)科發(fā)展的意義35-36
• 三、視唱練耳音樂會對完善視唱教材的推動作用36-38
• （一）已有的視唱練耳學(xué)科著作36
• （二）視唱教材36-37
• （三）針對視唱練耳音樂會所編寫的視唱教材37-38
• 結(jié)語38-39
• 參考文獻(xiàn)39-42
• 攻讀碩士學(xué)位期間所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文42-44
• 致謝44

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 李錦生;高師視唱練耳教學(xué)中的學(xué)科交叉[J];中國音樂;2003年02期

，

本文編號：620578