本文關鍵詞：導師制在中職聲樂專業(yè)人才培養(yǎng)中的作用探索

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【摘要】：中職聲樂專業(yè)招生生源及學生管理模式存在的問題及其"一對少"的教學特點為導師制提供了現(xiàn)實基礎。針對中職聲樂專業(yè)人才培養(yǎng)的要求與特點,建立由校內專業(yè)教師、校外兼職和高年級學生的導師隊伍,確立以專業(yè)教學為中心的導師工作任務,形成以課外教學項目為載體,導、練、訓、賽一體化的項目導向和任務驅動的導師工作模式,對學生在校期間的成長成才進行全方位的指導,促進學生綜合素質的提升。
【作者單位】： 杭州藝術學校;
【關鍵詞】： 導師制 中職 聲樂專業(yè) 人才培養(yǎng)
【基金】：2016年度杭州市中等職業(yè)教育教學科研立項課題
【分類號】：J616-4;G712
【正文快照】： 注:本項目是2016年度杭州市中等職業(yè)教育教學科研立項課題。導師制指的是導師對學生的學習、品德及生活等方面進行個別指導的一種制度,與學分制、班建制同為三大教育模式。其最大的特點是關注學生的個體發(fā)展;依賴師生雙方的合作以及對待知識的獨特態(tài)度。“導師制”源于14世紀

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